第三單元 外國小曲

第六課 玩――《小猴造樓》、《叮咚圓舞曲》

本文由洪嘯音樂教育網(wǎng)友毛毛推薦 教案出處：上海教育資源庫集體備課 

【設計思路】

游戲是學生們最喜歡的一項娛樂活動，本節(jié)課我就圍繞了《小猴造樓》和《叮咚圓舞曲》兩個內(nèi)容設計了一些不同的音樂游戲和音樂競賽活動。目的是通過各種有趣的音樂游戲來激發(fā)學生學習的興趣，以此調(diào)動學生的學習積極性，鍛煉提高學生的音樂能力。在游戲競賽中引導學生掌握do――do’各音唱名，培養(yǎng)學生聽音唱準音高的能力。在節(jié)奏游戲和律動游戲中幫助學生復習感知十六分音符的時值，培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)的律動能力和團隊的合作精神。

【教學內(nèi)容】

1．音樂游戲《小猴造樓》

2．律動《叮咚圓舞曲》

【教學目標】

1．通過音樂游戲《小猴造樓》，感知并唱準do――do’上行、下行音階的唱名，熟悉并初步掌握各音在五線譜上的位置，同時聽準唱準音高。

2．用自然的聲音學唱《叮咚圓舞曲》，讓學生在節(jié)奏、歌唱中感知十六分的時值，培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)律動能力和團結(jié)的合作精神。

【教學重難點】

熟悉五線譜的音位、音高，唱準七個音組成旋律和《叮咚圓舞曲》用唱名歌詞和律動來學習、復習十六音符的時值。

【教學過程】

一、律動《洋娃娃和小熊跳舞》進教室

二、玩《小猴造樓》

洋娃娃和小熊到七只小猴的新家做客

（一）看看小猴們造的大樓是怎樣的：點五線譜唱上行、下行音階

（二）音樂游戲《小猴爬樓梯》

1．用 的節(jié)奏在五線譜大樓上點唱

2．頑皮的小猴正在新造的大樓里跳上跳下，聽聽唱唱它們跳到哪幾層樓？

用各種形式聽出第二小節(jié)的音，放出在五線譜上的位置并唱一唱。

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（三）兒歌

1．自學兒歌

2．師生朗讀視唱兒歌

3．音樂伴奏有節(jié)奏感地朗讀兒歌，唱準各個唱名

4．小組創(chuàng)編表演兒歌。每人扮演一個小猴子代表一個音，邊念邊用形體語言表現(xiàn)高低。

（四）音樂競賽“編編唱唱”

1．準確拍擊2條節(jié)奏

2．認認、唱唱，填完整

3．小組自選一條拍拍、編編、唱唱

4．小組交流創(chuàng)編情況

三、律動《叮咚圓舞曲》

（一）與洋娃娃、小熊、頑皮猴一起找舞伴手拉手跳舞

（二）十六分節(jié)奏，指導學生準確拍擊節(jié)奏

（三）師生學習唱字母譜

（四）學唱歌詞

1．有節(jié)奏感、高位置地念歌詞

2．用各種形式學唱歌詞

3．指導演唱：嘴巴張開，快速清晰地咬字吐字；高位置地眉開眼笑地唱

（五）邊唱邊學跳圓圈舞

跳法1：手拉手單圈，一、三小節(jié)踏點步，二、四小節(jié)朝順時針方向隨節(jié)奏彈簧小跑步。

跳法2：手拉手單圈，一、三小節(jié)踏點步，第二小節(jié)朝圓心手舉起隨節(jié)奏彈簧小跑步，第四小節(jié)從圓心邊跳邊放下手退回原位。

跳法3：手拉手面向圓心雙圈，一、三小節(jié)踏點步，二、四小節(jié)內(nèi)外圈2個方向隨節(jié)奏彈簧小跑步。

跳法4：內(nèi)外雙圈，舞伴面對面手拉手，一、三小節(jié)踏點步，二、四小節(jié)朝順時針方向轉(zhuǎn)隨節(jié)奏彈簧小跑步交換位置拍拍拍。

6．小組討論創(chuàng)編與別人不一樣的動作和隊形。

跳法5：……

交流展示

四、課堂小結(jié)

【教學反思】

本節(jié)課我針對低年級學生的個性特點，緊緊圍繞以學生發(fā)展為本的教育理念設置目標和要求，運用了多種教學方法，設計各種音樂游戲融于其中調(diào)動學生，循序漸進，重視學生音樂實踐過程，使枯燥乏味的音樂知識在活動中展開，使學生在聽聽、玩玩、拍拍、唱唱等活動中學習鞏固音樂知識。

我們面對許多不同的班級，學生間的個性差異明顯，所擁有的音樂本領和基礎都不一樣，因此在實際教學中，教師要處理好“預設”與“生成”間的關系，進行臨場調(diào)空，在小組活動中善于引導有能力的學生帶動較差的學生，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。比如，在律動《叮咚圓舞曲》這一環(huán)節(jié)中，教師就可以根據(jù)各班學習的實際情況生成新的教學方法，自主能力較差的班級可以以教師為主導帶領學生拍拍、唱唱、跳跳、編編，以模仿學習、接受式學習為主；而能力較強的班級則可多給予學生的自主學習的空間，讓孩子們在自主學習中嘗試成功，增加自信心，體會合作與成功的愉悅心情。