《牧童之歌》音樂教學(xué)設(shè)計-蘇少版三上
《牧 童 之 歌》
作者單位：江蘇常州雕莊中心小學(xué)
一、教學(xué)內(nèi)容：
1. 學(xué)唱歌曲<<牧童之歌>>.
2. 欣賞長笛演奏的<<牧童短笛>>以及捷克民歌《牧童》.
二.教學(xué)目標(biāo):
1. 能用打擊樂器模仿生活中的聲音,探索音源.。
2. 學(xué)會演唱歌曲〈〈牧童之歌〉〉
3. 欣賞〈〈牧童短笛〉〉與〈〈牧童〉〉,對比各民族與地區(qū)的牧童的生活以及音樂風(fēng)格。
三.教學(xué)設(shè)計思路:
本課在教學(xué)設(shè)計中沒有完全按照課本提供的教學(xué)素材和欣賞內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué),而是抓住這首歌富有新疆地區(qū)音樂風(fēng)格的感受這條主線來展開教學(xué)活動.在音樂風(fēng)格的感受把握上,通過和<<牧童短笛>>以及捷克民歌〈〈牧童〉〉中牧童的幾種不同音樂形象給孩子們展現(xiàn)了不同地區(qū)的風(fēng)情畫,增加了學(xué)生的音樂體驗和積累.
教學(xué)過程：
教師活動 學(xué)生活動
一、師生問好 豎笛演奏
二、創(chuàng)設(shè)情景，感受新疆音樂的鮮明特征
1、教師身著維吾爾服裝，帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂 跟著老師唱并學(xué)跳《娃哈哈》
一起跳維族舞蹈。
2、你知道這是哪個民族的音樂和服飾嗎？ 新疆維吾爾族
新疆有維族、哈族等多個少數(shù)民族，
那里的人民能歌善舞，每逢有重大的節(jié)日
男女老少都能隨著優(yōu)美的音樂翩翩起舞，
因此素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。
3、百聞不如一見，那就讓我們跟著美妙的 欣賞新疆的民俗風(fēng)情
音樂走進(jìn)新疆吧?。úシ哦嗝襟w課件）
三、歌曲教學(xué)《牧童之歌》
1、老師要給大家介紹一首新疆民歌，我們 天山、牧童、草原、馬兒
一起來欣賞，仔細(xì)聽，歌中唱了那些內(nèi)容？
2、你能為這首歌起一個恰當(dāng)?shù)拿謫幔?nbsp; 牧童放牛、放牛娃……
3、出示課題《牧童之歌》
這首歌曲中的牧童生活在美麗的天山腳下， 欣賞天山美景
天山是一座著名的雪山，山頂上的天池更是
聞名于世，天山的雪融化成為甘甜的水流向
山下的草原，撫育了牧民，滋潤了美麗的草原。
（邊講解邊播放多媒體課件）
4、聽，草原上傳來了什么聲音？（出示節(jié)奏） 馬蹄聲
你能用這條節(jié)奏為歌曲做伴奏嗎？你覺得除了 2鈴鼓、打擊樂器
5、咱們一起來做回活潑可愛的小牧民，學(xué)唱
這首《牧童之歌》
老師范唱 啞巴學(xué)唱歌
請小朋友跟著老師的鋼琴輕聲唱 跟琴演唱
你覺得這首歌中什么地方比較難唱？ 連續(xù)附點(diǎn)的地方]
6、在第九到十二小節(jié)的地方，有個連續(xù)附點(diǎn)
（多媒體將兩處地方用紅線出示）
如果不加附點(diǎn)和加了附點(diǎn)有什么不同的感覺嗎？ 不加附點(diǎn)太平淡
沒有騎馬的感覺，不活潑
7、師生共同朗誦歌詞，特別注意第九到 朗誦歌詞
十二小節(jié)。
8、天山的小牧童生活在這樣美麗的草原， 嘗試各種方案（歌曲的情緒處理、
怎樣才能表現(xiàn)牧童歡樂的情緒？ 強(qiáng)弱處理、演唱形式的處理等）
9、請小朋友們拿起手中的樂器邊唱邊奏吧 匯報演出《牧童之歌》
四、欣賞《牧童短笛》與捷克民歌《牧童》
1、《牧童之歌》表現(xiàn)的是一個新疆草原小牧 選擇判斷
童放牧的喜悅心情，下面再欣賞一段音樂，
聽一聽這段音樂中的牧童配下面哪張圖更
適合呢？（出示多媒體課件）
2、這是一位生活在江南水鄉(xiāng)的牧童，你知道 根據(jù)童謠猜名字如《牧童
這首樂曲的名字嗎？名字就藏在下面這首童謠 短笛》等
中：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹。”
3、這是我國著名音樂家、作曲家賀綠汀老爺爺 了解關(guān)于賀老和《牧童短笛》
寫的一首鋼琴曲《牧童短笛》。（簡介賀老）
剛才我們聽的是經(jīng)過改編的由長笛演奏的一個
片斷，這樣描寫的江南小牧童就更形象了。
4、聽到我們這里美妙的音樂連外國的小牧童 欣賞捷克民歌《牧童》
忍不住來湊熱鬧了。不信你聽……（播放歌曲）
五、結(jié)束全課
俗話說，一方水土養(yǎng)一方人，不同民族地區(qū)都會 邊唱《牧童之歌》邊做騎馬
有不同的生活方式和不同風(fēng)格的音樂，今天我們 動作沿著教室跳一圈
通過音樂了解了生存在不同地方牧童的生活，最
后讓我們也來學(xué)做一次小牧童，騎上馬兒去放牧。
