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教案《快樂童年像首歌》-小學(xué)教學(xué)設(shè)計

作者:王巖   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-01-17   點擊: 88

 

作者單位:上海松江區(qū)泗涇小學(xué)  王巖

教學(xué)理念:

音樂教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的基本精神,它以音樂審美體驗為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩,有鮮明的時代感和民族性,引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐,尊重個體的不同音樂體驗和學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)的過程中以學(xué)生的全面、個性的發(fā)展為立足點,完善評價機制,使評價的過程成為促進學(xué)生學(xué)習(xí)與激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造淺能的過程。

《童年的歌》這一課是二年級第二學(xué)期第四單元的教學(xué)內(nèi)容。它旨在通過對該教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到童年的快樂,并把這種快樂延續(xù)下去,傳遞給每一個人,讓自己的快樂童年像首歌一樣,傳唱下去。同時,激發(fā)學(xué)生對人對事物的感恩之情,讓學(xué)生心懷一顆感恩的心,珍惜今天的快樂生活,回報為營造快樂生活奉獻的人。現(xiàn)在的孩子生活在幸福的時代,但是他們不認為這是一種快樂,二年級的學(xué)生對于這種童年的快樂,只是一種零散的記憶,如何把它們串聯(lián)起來,如何讓學(xué)生體驗到他們所學(xué)、所玩、所唱、所創(chuàng)的一切都是一種快樂。如何讓他們珍惜童年的快樂,感恩賦予他們這些快樂的人,如何傳遞他們的快樂,如何為自己的快樂裝點色彩,讓快樂童年像首歌,自由傳唱。這是我思考的問題?;谶@些考慮,參照新的課程標準,我設(shè)計《快樂童年像首歌》整體教學(xué)思路是:以快樂童年像首歌為主線,以〈只怕不抵抗〉為基點,以“玩與創(chuàng)”為教學(xué)手段,進行擴展。通過發(fā)現(xiàn)快樂、展示快樂、體驗快樂、評價快樂、感恩快樂、傳遞快樂等教學(xué)環(huán)節(jié)一步一步引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的快樂情感,從而達到教學(xué)目的。

教學(xué)目標:

認知目標:學(xué)生能熟練地演唱歌曲《只怕不抵抗》,感受歌曲的熱烈情緒。

能力目標:從歌舞、游戲中感受童年的快樂,通過分組合作學(xué)習(xí),學(xué)生能創(chuàng)編簡單的童謠、編配不同的形式。

評價目標:學(xué)生在小組活動中,正確評價自己,評價別人。體會團結(jié)力量大,合作才能勝利的道理。

拓展目標:通過體驗各種快樂,了解童年快樂的源泉,從而珍惜童年的快樂,傳遞快樂回報帶來這種快樂的人們。

教學(xué)重點難點:在“玩與創(chuàng)”活動板塊中,學(xué)生能自主創(chuàng)編童謠,再現(xiàn)童年趣事。

課前準備:隊旗、鈴鼓、響板、小鼓、沙包、跳繩、粉筆、四張寫字的紙、圓珠筆

 

組織教學(xué):

1、《只怕不抵抗》隊列表演     課件

教師:小朋友讓我們唱起來吧!

教師:彈奏旋律,學(xué)生歸位。(不怕年紀小,只怕不抵抗)

教師:這首歌曲誰能告訴大家,講的是什么時期什么內(nèi)容。

學(xué)生:抗日戰(zhàn)爭時期,兒童團員們起來反抗的內(nèi)容。

教師:你都知道有哪些小英雄嗎?

學(xué)生:王二小、雨來、小兵張嘎、劉胡蘭

教師:在你的心中,小英雄們應(yīng)該是什么樣子呢?來跟著音樂走一走,當(dāng)音樂停止時,擺一個小英雄的姿勢。

學(xué)生:模仿英雄形象。

教師:恩,真不錯,你們知道嗎?小英雄們在行進的時候,都會一邊走一邊吹喇叭、打銅鼓,表現(xiàn)斗志昂揚的英姿。

教師:你們想不想來模仿一下吹號打鼓的聲音呢?

3、節(jié)奏合作練習(xí):課件

吹號:噠

打鼓:咚

4、鞏固歌曲:

教師:讓我們吹起號,打起鼓,唱起來吧。(提出唱歌要求)

二、新課講授:

1、發(fā)現(xiàn)快樂:

教師:小英雄們用他們年幼的生命換來了什么樣的生活呢?《真情家園》

小朋友們能在這么美麗的環(huán)境中生活,在這么寬敞的教室里讀書,小朋友們請用你的歌聲告訴我,與他們相比,你覺得現(xiàn)在的生活怎么樣嗎?,

學(xué)生:《幸福拍手歌》回答

2、展示快樂:

A:童年的故事:課件(童年的畫面)

教師:恩,小朋友們都覺得自己很幸福很快樂,那你能把你快樂的事情,講一講,和大家一起來分享嗎?

學(xué)生:學(xué)習(xí)、伙伴、父母、童年的美味、童年的書、童年的廣告、童年的眼保健操等等。

教師:我們一起分享著他們快樂的事情,我們的童年生活是幸??鞓返?。在這里,你們想不想再一次地體驗一下玩游戲的快樂呢!

B:童年的游戲:課件為各種游戲圖)

教師:你們現(xiàn)在玩什么游戲呢?

學(xué)生:(跳皮筋、踢毽子、丟沙包、跳繩、拼積木、跳格子等)

教師:讓我們跟著音樂節(jié)拍、找到自己旁邊的伙伴玩一玩吧?。ㄒ魳窞椤恫露隆罚?o:p>

學(xué)生:跟著音樂一起做游戲(老鷹捉小雞、丟沙包、跳繩、跳格子等)

C:童年的歌曲:

教師:做游戲的感覺真是很快樂,不過,在我的童年記憶里,還有一件事情讓我一想起來就想哈哈大笑,你們想不想知道?

學(xué)生:想

(教師演唱歌曲)

教師:那么,在你們的生活里,有沒有能代表你快樂童年的一首歌呢?

學(xué)生:《娃哈哈》《小燕子》《小紅帽》〈找朋友〉等等

三、創(chuàng)編童謠

體驗快樂:

A:編童謠、配形式:課件(只怕不抵抗節(jié)奏)

教師:看來,我們的童年象小朋友們唱得每一首歌,這歌里包含了小朋友們快樂的童年生活。那小朋友們想不想當(dāng)回小作家,為我們的快樂童年配上自己創(chuàng)編的小童謠呢?

學(xué)生:想

教師:根據(jù)《只怕不抵抗》的節(jié)奏形式,創(chuàng)編一個2―4句的童謠,可以配上不同的形式表演出來。

如:唱出來,或者用舞蹈的形式跳出來,或者加上節(jié)奏讀出來,或者編個小故事演出來。

學(xué)生:分組準備

四、評價快樂:

1、小組表演:形式多樣

教師:表演的非常精彩,老師送個小禮物給大家,呵呵,看著你們創(chuàng)編時認真的樣子,我也為你們編了個小童謠。來,一起念一念。課件上要有1號2號

教師:讓我們把這些童謠組合在一起,配上《只怕不抵抗》的旋律唱一唱,作為我們班的一份禮物,送給每一個人,好嗎?

教師:首先,為它取個小名字

學(xué)生:快樂童年歌

教師:好,現(xiàn)在,我們來合作唱一唱。每個小組唱自己創(chuàng)作的那一句童謠吧?。橥{編上號)

2、相互評價:課件

教師:非常好,讓我們回顧一下剛才的活動。

在活動展示中,我遇到的困難----------;

我體驗到的快樂是-------;

在活動展示中,哪個小組表現(xiàn)最認真、最受歡迎--------。

五、拓展部分

感恩快樂:

教師:其他小組加油哦!小朋友們,在今天的體驗活動中,不僅是我,在場的每一個人都感受到了你們的快樂。那么在你的童年生活,都有誰給了你快樂呢?

學(xué)生:有的。(教師可以直接說想不想做些什么)

教師:恩,是那些關(guān)愛我們的人,給予了我們快樂,因此,我們要學(xué)會感恩,感恩所有給予我們快樂的人。

手語 《感恩的心》

六、升華快樂:

2傳遞快樂: 

教師:讓我們將感恩化做行動,用行動使自己快樂,并把這些快樂一直延續(xù)下去,延伸到每一個人的心里好嗎?

教師:好,小朋友們,我現(xiàn)在就宣布《快樂舞會》正式開始,讓快樂從現(xiàn)在開始傳遞。小朋友們做一個快樂天使邀請小伙伴跳起來吧?。▽W(xué)生可以用不同方式邀請在場的每一個人到課堂上來唱歌、跳舞)課件為笑臉     音樂為《我們多么幸?!?o:p>

教師:小朋友們,希望你們能夠珍惜現(xiàn)在的快樂,傳遞現(xiàn)在的快樂。希望你們能懷著感恩的心回報給你帶來快樂的人。就讓我們在笑聲中說聲再見吧!

 

課前準備:

音樂: 《只怕不抵抗》《幸福拍手歌》《猜冬猜》《真情家園》《幸福拍手歌》

《感恩的心》《我們多么幸?!?o:p>

物品:隊旗、鈴鼓、響板、小鼓、(沙包、跳繩、粉筆)、四張寫字的紙、圓珠筆、準備好的寫好童謠的一張紙和一條紙

學(xué)生:

一、  只怕不抵抗隊列表演、游戲?qū)π?、分組對型。

二、  童謠鋪墊包括最后的一人一句。童謠取名字

三、  二小、雨來、小兵張嘎、劉胡蘭英雄名字、小英雄的姿勢。

四、  節(jié)奏合作練習(xí)、《幸福拍手歌》回答、《猜冬猜》《感恩的心》

五、  童年的故事:童年的歌曲:

六、  童年生活,都有誰給了你快樂呢?怎么回報

七、  《我們多么幸?!诽琛⒀?o:p>

晚風(fēng)輕拂澎湖灣海浪逐沙灘,沒有椰林綴斜陽只是一片海藍藍,坐在門前的矮墻上一遍遍懷想

也是黃昏的沙灘上有著腳印兩對半,那是外婆拄著杖將我手輕輕挽,踩著薄暮走向余暉暖暖的澎湖灣

一個腳印是笑語一串消磨許多時光,直到夜色吞沒我倆在回家的路上,澎湖灣澎湖灣外婆的澎海灣
有我許多的童年幻想陽光沙灘,海浪仙人掌還有一位老船長。

 

 

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