《樹媽媽》教學設(shè)計－小學音樂教案
《樹媽媽》教學設(shè)計
重慶市九龍坡區(qū)走馬鎮(zhèn)小學 姜宇
教學理念：
根據(jù)新課標的要求，音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，通過音樂藝術(shù)實踐，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心。充分設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學生的想像力，增強學生的創(chuàng)造意識，強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
教學設(shè)想：
〈樹媽媽〉是小學二年級三冊教材上的一首歌曲，我在設(shè)計本課時，考慮到二年級的學生活潑好動，喜歡游戲、模仿，愛幫助人，有愛心等特點，所以我以趣味性的多媒體演示和靈活多樣的音樂實踐活動來調(diào)動他們的積極性，注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，發(fā)展音樂的感受、表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，豐富學生情感體驗。能同過聆聽歌聲時能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)，初步培養(yǎng)學生激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。并通過自制樂器的演奏和小組合作表演歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛的合作精神和熱愛大自然的思想感情。
教學目標：
認知目標：通過對歌曲的學習，鞏固四三拍節(jié)奏型的特點，初步認識休止符。
情感目標：通過歌曲動作的創(chuàng)編和給歌曲伴奏等，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使他們的創(chuàng)作能力，表演能力等得到充分的發(fā)揮。還培養(yǎng)了他們熱愛大自然和小動物的思想感情，體現(xiàn)了他們的愛心。
教學重點：
有感情有表情的演唱歌曲。
教學難點：
表現(xiàn)四三拍節(jié)奏的特點。
教具準備：
程序 | 教的活動 | 學的活動 | 設(shè)計意圖 |
音樂律動 | 師播放音樂《火車開啦》，和學生隨著音樂做著開火車的動作，微笑熱情地帶領(lǐng)學生進入教室。 | 學生隨著音樂進行律動，跟著音樂歡快的拍手、剁腳。 | 和學生拉進距離，讓學生感到教師親切容易接近，從而為營造輕松和諧的學習氛圍打下基礎(chǔ)。 |
組織教學 | 情景引入，通過多媒體的演示。讓學生閉上眼睛聽音樂《樹媽媽》的主旋律，而后睜開眼睛欣賞樹林里各種各樣的鳥飛來飛去和發(fā)出歡快的叫聲。 | 學生閉上眼睛傾聽進入情景感受美妙的音樂。 睜開眼睛觀賞畫面把自己融入其中。感受鳥兒歡快的心情。
| 根據(jù)低年級的學科特點，以及學生的心理特點，安排此環(huán)節(jié)激發(fā)小學生熱愛大自然和小動物的思想感情，為一下環(huán)節(jié)作下鋪墊，培養(yǎng)和激發(fā)他們的學習興趣。 |
發(fā)聲訓練 | 小朋友們剛剛聽了各種小鳥的叫聲，你們還知道哪些動物的叫聲呢？能告訴老師么？ 師唱：我是一只小雞，小雞怎樣叫？并有此引入發(fā)生訓練師問各種小動物的叫聲。 | 學生興趣高昂接唱小動物的叫聲，自然地進行了發(fā)聲訓練。 | 根據(jù)小學生喜愛小動物的特點和他們平時的觀察和積累，對小動物的叫聲熟悉接近生活，提高他們的學習興趣，很自然的達到了發(fā)生訓練的目的。 |
學習歌曲 | 多媒體課件演示小鳥飛來飛去，站在樹枝上的小鳥下面貼了節(jié)奏卡片。 師：小朋友們你們看小鳥也歡迎你們來到樹林里做客，可是小鳥有問題不能解決，想讓小朋友們出出主意呢！ 小鳥飛起來就出現(xiàn)了節(jié)奏卡片。四三拍的節(jié)奏型和有休止符的節(jié)奏型練習。 | 學生用自己的方式練習節(jié)奏（拍手、剁腳、拍肩、拍腿、）感受四三拍的節(jié)奏型特點。 讓生來打節(jié)奏。 | 利用小學生愛玩、愛幫助別人的心理特點設(shè)計此環(huán)節(jié)使他們的注意力得到吸引。并且通過自己動手、動腦完成節(jié)奏的練習。避免了枯燥的被動學習方式，變?yōu)榉e極主動的學習。并為學唱歌曲打下了基礎(chǔ)。 |
程序 | 教的活動 | 學的活動 | 設(shè)計意圖 |
| 出示大歌單〈樹媽媽〉師范唱歌曲。 師引導學生學唱歌譜和歌詞。
| 生通過多種方式哼唱歌曲，理解歌詞大意。 生根據(jù)自己的理解有感情有表情的演唱歌曲。 | 師調(diào)動學生熱愛大自然和對小動物的愛心引導他們對歌曲的理解，并親身感受旋律的優(yōu)美激發(fā)學生的學習興趣，從而學會歌曲的演唱。 |
感受與體驗 | 角色表演。 生扮演大樹、小鳥、畫眉、喜鵲等各種小動物來到大森林里，表現(xiàn)歌曲意境。 給曲子伴奏。（用自己喜歡的能發(fā)出聲音的東西來給歌曲伴奏。）
自主活動： 用自己喜歡的方式表達對大自然的熱愛。說、演、唱、跳、畫等。
| 學生小組合作創(chuàng)編動作。 學生進行表演。 拿出自己準備的杯子、瓶子、或者碗、碟子等敲擊出聲音，為歌曲伴奏。 自主選擇： 如唱歌、跳舞、畫畫、講故事、演小品等。
| 面向全體學生，給每個學生表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學生互相合作學習的品質(zhì)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維，給他們展示自己的機會，使每個學生的潛力都得到開發(fā)。讓每個學生的能力都能在愉快的學習環(huán)境中得到鍛煉和提高，讓每個學生都學有所獲。 |
結(jié)束部分 | 小朋友們來到美麗的大樹林和小動物們一起度過了一段歡樂的時光。有沒有小朋友想對樹媽媽和小動物們說些什么呢？ 讓小朋友從現(xiàn)在開始收集有關(guān)熱愛大自然和保護小動物的資料。 | 生分組談自己的感受，從現(xiàn)在做起，如何保護小動物和熱愛大自然。生課余收集資料，宣傳熱愛大自然和保護小動物是我們每個公民的職責。 | 把思想教育融入音樂課中，教育每個學生都要有一顆愛心。熱愛大自然，熱愛祖國，熱愛身邊的一切，樹立正確的人生觀 |
