《幸 福 年》

 上海市楊浦區(qū)鳳城新村小學 閻巧俠

教學內容

　 聽聽：民樂合奏《幸福年》

　 認認：常見的民族樂器：二胡、板胡、嗩吶、笛子

教學目的

　 1、認識常見的幾種中國民族樂器，了解二胡、板胡的音色特點，熟悉民樂合奏這種演奏形式，培養(yǎng)學生對民族民間器樂的興趣。
　 2、聽辨樂曲《幸福年》的主題旋律，體會樂曲采用不同的樂器重復主題旋律所表現(xiàn)的喜慶豐收、共度新春的喜悅心情，指導、組織學生課堂即興表演來表現(xiàn)樂曲的情緒。
　 3、通過欣賞樂曲《幸福年》，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛人民的熱情。

教學重、難點

　 1、識辨二胡與板胡的音色特點。
　 2、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，指導、組織學生課堂即興表演來表現(xiàn)樂曲的情緒。

教學準備

　 打擊樂器、多媒體電腦及多媒體教學課件

教學過程

一、常規(guī)
　 1、聽音樂進教室，師生問好
　 2、發(fā)聲練習
二、認認：民樂合奏、常見的民族樂器
　 1、認識：嗩吶、笛子（熟悉音色特點）
　 2、認識板胡：
　 A、學生講述二胡音色特點
　 B、介紹板胡的外形、演奏方法、音色特點。
　 C、比較二胡和板胡的外形、演奏方法、音色特點
（外形：相似、演奏方法：相近、音色：二胡音色優(yōu)美、柔和，板胡音色高亢、明亮）
　 3、聽辨
　 播放嗩吶、笛子、二胡和板胡的演奏片段，由學生聽辨這些樂曲的演奏樂器。
　 4、認識民樂合奏的演奏形式
　 （屏幕出示民樂合奏的演出圖片）
　 講解民樂合奏演奏形式。
三、欣賞樂曲《幸福年》
　　 （屏幕出示課題）
　 1、初聽樂曲
　 屏幕出示要求邊聽邊想的問題：
（1）樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？
（2）這首樂曲描繪了一幅怎樣的情景？
　 第一遍播放樂曲《幸福年》，學生回答以上問題
    屏幕出示：全曲活潑歡快熱烈奔放，樂曲描繪了一幅人們喜慶豐收，共度新春的歡樂場景。
    師：《幸福年》這首民族樂曲用質樸明朗并具有鮮明地方色彩的音樂語言，反映了農(nóng)村豐收景象，表現(xiàn)了農(nóng)民喜迎新年愉悅舒暢的心情。
　 2、復聽樂曲
（1）師生跟琴哼唱主題旋律
（2）師：這首樂曲以一個主題旋律作多次的重復。
　 問題：主題旋律共出現(xiàn)了幾次？
　 （聽、師介紹）邊聽邊介紹
　 3、分段欣賞：
　 師：我們按照主旋律出現(xiàn)的次數(shù)把樂曲分成四段。
　 （1）第一段：
　 問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？表達了怎樣的情緒？
　 （2）第二段：
　 問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？你仿佛看到了怎樣的場景？
　 （3）第三段：
　 問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？表達了農(nóng)民們怎樣的心情？
　 （4）第四段：
　 問題：這段樂曲由哪兩種樂器領奏？情緒與前幾段有何不同？
　 小結：
　 樂曲將同一旋律用不同音色的樂器演奏，以質樸明朗、具有鮮明地方色彩的音樂語言，反映了農(nóng)村豐收的
景象，表現(xiàn)了農(nóng)民喜迎新年愉悅舒暢的心情。
　 4、完整聽賞
　 師引導學生總結：今年是我們國家、我們中華民族的幸福年，澳門回歸祖國，新中國華誕五十年，上海解放五十周年，新世紀的到來，同樣也是個------;我們要珍惜今天的幸福生活------
　 今天欣賞的這首民樂合奏，我們可用哪些方式和動作來共度新春，歡慶豐收？
　 （組織學生邊聽邊即興表演，表現(xiàn)對樂曲的理解）
四、下課
　　 聽音樂出教室。