摘自：《沐川中學(xué)》

新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施，給學(xué)校的音樂教學(xué)帶來了春天。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列的活動中發(fā)展和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力?；谛抡n程的理念，我在課堂音樂活動這一內(nèi)容的教學(xué)中，進(jìn)行了一點(diǎn)探索，收到了意想不到的效果。

一、化難為易，面向全體學(xué)生。

教學(xué)要面向全體學(xué)生，是教學(xué)改革最基本的要求之一。實(shí)踐中，真正要做到這一點(diǎn)，并非是一件容易的事情。如：在教學(xué)歌曲《半個月亮爬上來》時，面對四個聲部的和聲，學(xué)生噓聲四起，大叫困難，這在我的預(yù)料之中，因此，我在這一內(nèi)容的設(shè)計(jì)上做了努力。首先把歌曲分成2個聲部，有意將難度較大的聲部分給平時樂感較強(qiáng)的學(xué)生，難度較小的聲部分給平時樂感較弱的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生合作成功后，我又將2個聲部的學(xué)生分成4個聲部,采用化難為易的原則，分小節(jié)，分樂句的練習(xí),直到合作成功。當(dāng)他們完成了這首難度較大的多聲部歌曲時，同學(xué)們體驗(yàn)到了成功的喜悅，不自覺地為自己喝起彩來！

二、內(nèi)容綜合，淡化學(xué)科界限

加強(qiáng)課程內(nèi)容的綜合性，淡化學(xué)科界限。其目的是通過增進(jìn)學(xué)科之間知識的聯(lián)系，提高學(xué)生的積極性，擴(kuò)展學(xué)生的文化藝術(shù)視野。如高一音樂欣賞課《百鳥朝鳳》我將這個內(nèi)容設(shè)計(jì)為：1、引言設(shè)思念。上課之前我對學(xué)生們說：這節(jié)音樂課要做繪畫的比賽，但不能個人獨(dú)立完成，分小組集體進(jìn)行。2、講述繪畫要求：邊聽音樂邊畫。根據(jù)音樂提示的內(nèi)容進(jìn)行想象畫，畫出各種各樣的動物。3、體驗(yàn)合作精神。學(xué)生聽完一遍音樂后，分組討論音樂中出現(xiàn)了哪些動物，再集體完成《百鳥朝鳳圖》。4、發(fā)展想象思維。通過音樂想象、繪畫手段，讓學(xué)生的想象思維得到了淋漓盡致的發(fā)揮。

三、引導(dǎo)探究，激發(fā)創(chuàng)作熱情

旋律創(chuàng)作在高中欣賞課活動實(shí)踐中占有一定的比例，也是難度較大的內(nèi)容之一。如果活動前有一個比較合理的活動方案，不但可以克服困難，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。如：在欣賞完手提琴協(xié)奏曲《梁?！泛?，要求學(xué)生創(chuàng)作描寫春景的旋律。我先貼出各種音符和節(jié)拍，然后讓學(xué)生任選1個節(jié)拍進(jìn)行旋律創(chuàng)作、練習(xí)，有困難的學(xué)生可以請老師幫忙記譜。抽查學(xué)生的作業(yè)后，將稍好一些的記在黑板上，由老師唱，學(xué)生點(diǎn)評，好在哪里，不足有哪些，最后選出大家比較滿意的旋律。經(jīng)過課體創(chuàng)作，學(xué)生得到極大的鼓舞。我認(rèn)為，保證學(xué)生自主性探究性的學(xué)習(xí)，激發(fā)新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》賦予每位音樂教師五彩繽紛的教學(xué)舞臺，我們必須樹立終身學(xué)生的思想，不斷開拓思路，創(chuàng)新方法，才能跟上教學(xué)改革的步伐。設(shè)計(jì)音樂活動，既提高了學(xué)生的興趣，又豐富了音樂課堂，我將一如既往地探索下去。