摘自：《鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)》

親身經(jīng)歷了轟轟烈烈的課改，老師們都積極努力的改進(jìn)自己教學(xué)觀念與方式，也有了一定的成效，我們可以看到：教學(xué)的方法多樣了，課堂的氣氛活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致也變濃了。近幾年來，課聽了不少，其中不乏讓人眼睛一亮的優(yōu)秀課例，可大多數(shù)總叫人覺得有種說不出來的感覺，怎么說呢，就是不夠?qū)嵲?，幌子太多，其?shí)自己在上公開課的時(shí)候也存在著這樣的誤區(qū)，先想的是怎樣才能上出新意不落俗套。靜心下來想一想，新課程的理念沒有錯(cuò)，是我們的理解太簡單。在這里談?wù)剬δ承┱n堂現(xiàn)狀的一些反思。

今年我們音樂組推選了王燕老師做公開課，王老師選擇了課外教材《卡門序曲》。這個(gè)教材是初中的音樂教材，而王老師教的是二年級的孩子，對于如何把握這樣的課堂和教學(xué)目標(biāo)如何設(shè)定是一個(gè)難題。

王燕老師這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是知道什么是回旋曲式。第一次聽王老師試講時(shí)，王老師把整個(gè)40分鐘安排的滿滿的。其中讓我記憶深刻的是王老師把第三主題音樂部分用旋律和自己編寫的詞結(jié)合在一起，給學(xué)生寫了一首非常好聽的歌。孩子唱了以后非常喜歡并且很快記住了第三主題的旋律。整節(jié)課以一個(gè)斗牛士的故事為主線，可是第一次試講下來之后我和其他老師都覺得一節(jié)課下來內(nèi)容太多。

經(jīng)過我們組內(nèi)教研，對于本節(jié)課提出了幾點(diǎn)意見。第一，老師首先就以編好的故事到入會不會給學(xué)生一個(gè)匡讓學(xué)生無法在發(fā)揮自己的想象，老師把編好的歌詞給孩子唱也更加限制住學(xué)生自己理解音樂。而且回旋曲式是教學(xué)目標(biāo)那么在整節(jié)課當(dāng)中教學(xué)目標(biāo)并不明顯。

經(jīng)過了大家的討論，王老師修改了自己的教案，并認(rèn)真的聽取了大家的意見。當(dāng)我再一次聽王老師正式上公開課時(shí)，整節(jié)課有了明顯的改變，內(nèi)容及條理十分清晰。課堂氣氛活躍，孩子學(xué)習(xí)的積極性很高，最后這節(jié)課在卡門序曲的音樂中結(jié)束。在這節(jié)課中王老師利用了各種能夠方法巧妙的讓學(xué)生完成了教學(xué)目標(biāo)。

通過今年的，我體會到新課程背景下課堂教學(xué)中新型的師生觀--學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，上面的案例看似遵從了這一觀點(diǎn)，其實(shí)是走入了另一個(gè)誤區(qū)，看似每個(gè)學(xué)生都積極地參與了課堂活動，其實(shí)在熱鬧的背后，我們的課堂還缺少一份沉靜，一份用心傾聽他人發(fā)言的沉靜。在大力倡導(dǎo)活躍的課堂的今天，在鼓勵(lì)學(xué)生敢說能說的同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣，有效的傾聽能幫助學(xué)生從別人的發(fā)言中攝取有用的信息，加以利用，提高教學(xué)的有效性。