五月二十二日我們迎來了蘇州胡輝老師的到來，對我們進行奧爾夫音樂教學法的培訓(xùn)，二十三日我們正式開始了這次愉快的教學旅程。在短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的感受到我們幼教中心老師對知識的渴望，在每次活動中她們都積極的參與，體會創(chuàng)編兒歌的喜悅、享受創(chuàng)編音樂劇的成功感，她們都分別扮演起小熊、小白兔、企鵝、袋鼠等等，臉上都洋溢著音樂帶給她們的快樂，在那一瞬間，我突然想到了我們的孩子，什么時候能讓我們的孩子也早點走進奧爾夫？這對我們教師提出了新的挑戰(zhàn)！！

奧爾夫是原本性的音樂，在幾天的培訓(xùn)中我深深的感覺到即興是奧爾夫最突出、重要的原則。除了思想的即興幻想外，在行動感情上，也要給予即興的機會，使每個人在這時回復(fù)到最自然、最原始的狀態(tài)去隨心所欲的“放縱”一下。即興是對一個人的一切禁錮的“放縱”。這種“放縱”如在日常生活中會很危險，無論與法、與人類、與社會都會有可怕的結(jié)果。但在藝術(shù)活動中是鼓勵和支持的，它是最根本的“解放”。在這里沒有等級的劃分，沒有身份的標志，沒有年齡的限制，沒有技術(shù)、水平的桎梏。從思想、感情到行動徹底的“放縱”一下，才真正的體驗奧爾夫所說的“心靈力量所興起并發(fā)展的一切，構(gòu)成心靈的飽含腐殖質(zhì)的沃土，沒有這種腐殖質(zhì),我們將走向心靈的荒蕪”.正如要有自然界中的腐殖質(zhì)，才有萬物生長一樣，靠原本的音樂才能發(fā)揮出孩子身上的力量！

在這幾天的學習中胡老師反復(fù)強調(diào)創(chuàng)造，從即興開始的教育正是真正體現(xiàn)創(chuàng)造的教學，它不是把現(xiàn)成的知識、技能先傳授給孩子，而是讓孩子在游戲活動中去探索聲音，去嘗試用字詞、語言、用自己的動作、即興的做些什么，用即興敲打一些節(jié)奏開始自己的音樂體驗和學習。而在音樂創(chuàng)造性活動中沒有對、錯，不會造成孩子的挫折感，讓孩子能在嘗試的過程中體驗發(fā)現(xiàn)、探索的樂趣，成功的喜悅。

在第三天的學習中，胡老師告誡我們不要把培訓(xùn)的范例原封不動的給幼兒，一定要有自己的想法。是的，在教學方法上，其手段、教法可以更豐富多彩，在形式、在流進中任何一個教法、一篇教案都只是一種范例，一種模式，僅供參考，萬萬不可生搬硬套，俗稱“條條道路通羅馬”一定要真正體現(xiàn)奧爾夫的理念，鼓勵獨創(chuàng)。

奧爾夫體系所強調(diào)的即興性、靈活性、創(chuàng)造性實際上對我們的教師提出了更高的要求，胡老師還說要想做好奧爾夫，教師要有哲學的觀念，這里的哲學就是要懂得皮亞杰的教育理論，杜威的思想，九大敏感期、親子的教育、蒙臺梭利的理念等等，它們之間都是互相聯(lián)系，互相融合的，所以幼教中心的各位老師們，讓我們現(xiàn)在一起努力的學習吧，把握住現(xiàn)在，把握住這次機會。一年之季在于春，讓我們從這個春天開始，讓我們、讓我們的孩子早日走進奧爾夫??！