(三)創(chuàng)設(shè)游戲情景

　　舞蹈教學(xué)有別于一般的文化課程的學(xué)習(xí)， 在舞蹈教學(xué)中不僅需要學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識(shí)， 還要能夠掌握舞蹈動(dòng)作， 舞蹈教學(xué)是通過(guò)大量的動(dòng)作積累達(dá)到質(zhì)的提升。在教學(xué)中不僅要注重理論知識(shí)教學(xué)，還要為學(xué)生提供舞蹈實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)情境的方式不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 還能夠?qū)⑾嚓P(guān)的舞蹈動(dòng)作納入游戲中，提升學(xué)生舞蹈實(shí)踐的學(xué)習(xí)效果。將游戲和舞蹈教學(xué)結(jié)合起來(lái)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，也有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。將游戲和舞蹈結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)舞蹈動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生舞蹈素養(yǎng)的提升。游戲相比于正式的舞蹈教學(xué)在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景的同時(shí)， 還能夠在極大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　(四)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景

　　學(xué)生的好奇心和求知欲望是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。高中學(xué)生本身求知欲望比較強(qiáng)烈，為此，在舞蹈教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，通過(guò)問(wèn)題的方式激發(fā)學(xué)生進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，從而提升教學(xué)效果。舞蹈教學(xué)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是學(xué)生提出問(wèn)題，教師解決問(wèn)題的過(guò)程，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)體系的完善。學(xué)生也是在對(duì)問(wèn)題分析解決的過(guò)程中不斷完善自身的知識(shí)體系，形成獨(dú)特的思維能力。舞蹈教學(xué)中通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境， 引起學(xué)生的好奇心和求知欲望，將學(xué)生帶入舞蹈教學(xué)的相關(guān)情境中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考分析，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決欲望，學(xué)習(xí)相關(guān)的舞蹈知識(shí)，完善自身的思維體系。

　　(五)用現(xiàn)代化手段創(chuàng)設(shè)情景

　　隨著信息社會(huì)的發(fā)展，在教育教學(xué)中，現(xiàn)代化手段的應(yīng)用越來(lái)越廣泛， 在舞蹈教學(xué)中教師能夠嘗試使用不同的教學(xué)方式，可以更好地提升教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式，在舞蹈教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，為舞蹈教學(xué)提供多樣化教學(xué)方式的同時(shí)，也能夠在一定程度上豐富舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，使得舞蹈教學(xué)內(nèi)容不僅僅拘束在傳統(tǒng)課本教材。應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行舞蹈教學(xué)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)觀看相關(guān)的舞蹈視頻動(dòng)作， 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不受時(shí)空的限制，更加有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。可以讓學(xué)生利用視頻學(xué)習(xí)一些舞蹈當(dāng)中的經(jīng)典例如《踏歌》《鴻雁》等，對(duì)作品進(jìn)行欣賞時(shí)對(duì)作品表達(dá)的背景、內(nèi)容、情感等進(jìn)行介紹。通過(guò)這種方式進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生意識(shí)到舞蹈本身是一門(mén)相對(duì)高雅的藝術(shù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　情景教學(xué)法在舞蹈教學(xué)中應(yīng)用時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)定教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)場(chǎng)景中集中注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，親身體驗(yàn)舞蹈教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。為此，在教學(xué)中可以采用通俗形象的語(yǔ)言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景， 利用學(xué)生的想象力形成令人遐想的學(xué)習(xí)氛圍。教師要善于利用鼓勵(lì)式的語(yǔ)言為學(xué)生提供前進(jìn)的動(dòng)力，為學(xué)生提供進(jìn)行舞蹈表演的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓學(xué)生在肢體運(yùn)動(dòng)中達(dá)到熟練掌握舞蹈動(dòng)作的目的。將游戲和舞蹈教學(xué)結(jié)合起來(lái)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，也有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中要不斷給學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考分析，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決欲望，學(xué)習(xí)相關(guān)的舞蹈知識(shí)，還要利用現(xiàn)代化手段，豐富教學(xué)內(nèi)容。在舞蹈教學(xué)中要不斷探索情景教學(xué)模式的應(yīng)用，以此更好的提升教學(xué)效果。

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