古琴輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

　　古琴輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)除了具備基本的用戶登錄等模塊以外,還需要具備兩大模塊:

　　一是古琴響應(yīng)模塊,實(shí)現(xiàn)對(duì)古琴內(nèi)部電子元件的連接和控制;

　　二是學(xué)習(xí)資源調(diào)控模塊,能夠?qū)ι蟼鞯墓徘賹W(xué)習(xí)資源(如樂(lè)譜等)進(jìn)行調(diào)控。

　　下面對(duì)這兩個(gè)模塊應(yīng)具備的功能進(jìn)行具體闡釋。

　　1)古琴響應(yīng)模塊。此模塊采用具有Raspbian系統(tǒng)的樹(shù)莓派主板和LED STRIP等開(kāi)源硬件和電子器件開(kāi)發(fā)而成。當(dāng)輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)播放古琴樂(lè)曲時(shí),古琴響應(yīng)模塊會(huì)給古琴發(fā)送相應(yīng)的信號(hào),古琴內(nèi)部安裝的樹(shù)莓派主板會(huì)根據(jù)信號(hào)的指令調(diào)控LED燈的亮滅。而學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)古琴譜的時(shí)候,能夠直觀地看到古琴上LED燈的指引,從而完成演奏。此模塊可以幫助學(xué)習(xí)者更加直觀地了解樂(lè)譜,從而使古琴學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單有趣。

　　圖1 數(shù)字化古琴示意圖下載原圖

　　2)學(xué)習(xí)資源調(diào)控模塊。學(xué)習(xí)者不僅能夠根據(jù)這些學(xué)習(xí)資源,完成古琴的自學(xué)與實(shí)時(shí)練習(xí),而且可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度、彈曲速度,運(yùn)用調(diào)控模塊對(duì)樂(lè)譜等學(xué)習(xí)資源進(jìn)行相應(yīng)調(diào)控,可以設(shè)置其播放速度、播放樂(lè)器,并設(shè)置快進(jìn)和快退按鈕來(lái)幫助練習(xí)某一個(gè)琴曲片段。

　　圖2為開(kāi)發(fā)的古琴在線輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)部分頁(yè)面,學(xué)習(xí)者可以在此平臺(tái)上找到不同曲目的古琴樂(lè)譜,并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況設(shè)定樂(lè)曲彈奏速度、彈奏片段等,同時(shí)可以通過(guò)設(shè)置快進(jìn)和快退等幫助練習(xí)某一個(gè)琴曲片段。

　　圖2 古琴在線輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)部分界面下載原圖

　　3 總結(jié)與展望

　　古琴創(chuàng)客課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)完成之后,在上海某中學(xué)開(kāi)展了兩年多的實(shí)際教學(xué)應(yīng)用,學(xué)生反饋效果良好。在之后的教學(xué)中,學(xué)生基于該課程開(kāi)發(fā)的教學(xué)系統(tǒng)課前完成自主探索、學(xué)習(xí),課堂上與教師之間相互溝通交流,學(xué)習(xí)氛圍較好。經(jīng)教師觀察和課堂訪談,信息化與古琴教學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)客教育方式,在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,提升了學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。

　　參考文獻(xiàn)

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