(四)聯(lián)系已知，學習新知

　　傳統(tǒng)戲曲文化離現(xiàn)在普通中學生的學習、生活都比較遠，同學們對它陌生、沒有學習興趣，是非常正常的現(xiàn)象。作為教師，想方設法從同學們熟悉、喜愛的載體入手，同學們更容易接近和認同，會感覺傳統(tǒng)戲曲離他們并不遙遠。比如，教師在講授戲曲中旦角唱腔的特點時，就借用了同學們喜歡的周杰倫演唱的《霍元甲》中的唱句，講明這些樂句就是借用戲曲旦角唱腔，用旦角特有的假聲小嗓兒來演唱，取得了獨特的藝術效果。此時，同學們了解到他們那么喜愛的流行歌手周杰倫都熱愛中國傳統(tǒng)戲曲文化，并努力在自己作品中把它們呈現(xiàn)出來。這樣的現(xiàn)象是很有說服力的，同學們以自己熟悉喜愛的內容為起點，很順暢的就繼續(xù)學習下去，學習體驗非常愉快。

　　(五)理論為輔，大膽實踐

　　在普通中學傳統(tǒng)戲曲教學涉及的內容當中，有一部分是屬于偏重理論講授的內容。在課時有限，同學們其它學科學習壓力巨大，根本不可能用課余時間學習音樂課所學的情況下，再加之戲曲藝術本身首先就是一門感性的藝術，是一門表演藝術。同學們稀里糊涂聽到一些專業(yè)名詞、晦澀的戲曲理論，不如多聽多看多實踐，哪怕學會一句唱腔，模仿一句念白，會做一個動作，會敲一個鼓點，對同學們學習傳統(tǒng)戲曲都是一個實實在在的收獲，都能更近的零距離的感受到傳統(tǒng)戲曲的魅力。

　　中國傳統(tǒng)戲曲文化立意高遠、韻律悠揚，是普通中學音樂課堂教學的重要內容，是中學生了解繼承中華傳統(tǒng)文化、增強民族自豪感的重要途徑，是落實立德樹人根本任務的重要抓手。作為一線教師，一定要不斷深入研究傳統(tǒng)戲曲教學，大膽實踐創(chuàng)新，更好的落實黨的立德樹人教育的根本任務。

　　參考文獻：

　　【1】義務教育《音樂課程標準(2011年版)》

　　【2】教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》