摘要：音樂是人們對藝術(shù)美的一種追求，通過音樂教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的審美情趣，還可以提高學(xué)生對藝術(shù)的認(rèn)知，拓展學(xué)生的視野，因此音樂教學(xué)逐漸被人們所重視。而合唱作為音樂的一種教學(xué)方式，不僅能給學(xué)生音樂美的熏陶，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和合作精神，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為其今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。那么如何通過合唱教學(xué)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)呢?筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的探討。

　　關(guān)鍵詞：合唱;小學(xué)音樂;音樂素養(yǎng)

　　小學(xué)音樂素養(yǎng)包括基本的樂理、名曲欣賞，以及聲學(xué)等等，它是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是小學(xué)音樂教學(xué)的重要目標(biāo)，而通過合唱不僅可以使學(xué)生掌握音樂的基礎(chǔ)知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的樂理技能素養(yǎng)、音樂欣賞素養(yǎng)和音樂情感素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的整體音樂素養(yǎng)，為提升學(xué)生的音樂水平創(chuàng)造了有利的條件和保障。鑒于此，本文以合唱教學(xué)為背景，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)闡述了小學(xué)音樂教學(xué)的有效策略，希望給廣大音樂教師提供一定的借鑒價(jià)值。

　　一、 激發(fā)合唱興趣，培養(yǎng)樂理技能素養(yǎng)

　　合唱是音樂教學(xué)中常用的一種形式，也是鍛煉學(xué)生合作能力的有效途徑。為了能夠達(dá)到預(yù)期的合唱效果，提高教學(xué)效率，教師必須結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的合唱興趣。從而使學(xué)生對合唱充滿期待，并在合唱中提高自身的節(jié)奏能力、識譜能力和聽辨能力，為培養(yǎng)學(xué)生的樂理技能而做好鋪墊。

　　例如，筆者在培養(yǎng)學(xué)生的樂理技能素養(yǎng)時(shí)，首先從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)故事情境，講述了我國合唱的發(fā)展歷史故事，讓學(xué)生明白我國的合唱活動是在中國人民反殖民地、反剝削的吶喊中成長起來的，因此我國合唱的發(fā)展過程中留下了獨(dú)特的腳印。經(jīng)過這一教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生們對合唱更加感興趣，并努力學(xué)習(xí)樂理技能，對識譜、音階訓(xùn)練、聲部的所處位置等內(nèi)容的學(xué)習(xí)把握得更加牢靠。這樣一來，學(xué)生們不僅團(tuán)結(jié)意識得到了培養(yǎng)，樂理技能也在興趣中得到了提高，從而促進(jìn)了學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。

　　二、 強(qiáng)化合唱基礎(chǔ)，培養(yǎng)音樂欣賞素養(yǎng)

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞素養(yǎng)，教師首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的合唱基礎(chǔ)，讓學(xué)生把握好每個(gè)聲部的音準(zhǔn)和節(jié)奏，不會因?yàn)樽约旱牟蛔阌绊懙狡渌?，之后將學(xué)生們訓(xùn)練在一個(gè)水平面上，這樣在今后的演唱中容易成功。除此之外，學(xué)生在欣賞其他音樂時(shí)，能夠體會其中的旋律美、節(jié)奏美以及聲美，從“聽”中感知聲部之間的音樂關(guān)系和實(shí)際效果，從而提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂水平。

　　例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞素養(yǎng)，筆者首先訓(xùn)練了學(xué)生單音的聽辨能力，并加強(qiáng)和聲練習(xí)，使學(xué)生對一首新的歌曲的旋律掌握之后，能夠視唱，從而提高學(xué)生的音準(zhǔn)水平。除此之外，筆者還訓(xùn)練學(xué)生掌握節(jié)拍，使其根據(jù)節(jié)拍能夠跟上音樂的節(jié)奏，以此保證在合唱的過程中不會因?yàn)榈絷?duì)而影響了整個(gè)合唱效果。通過以上合唱基本功的訓(xùn)練之后，學(xué)生對音樂才能有初步的認(rèn)知和了解，接下來才能對音樂進(jìn)行欣賞。之后學(xué)生在接觸到新的音樂時(shí)，首先對其旋律進(jìn)行哼鳴，并感知歌曲的意境，同時(shí)在音樂中體會作者的情感表達(dá)，并體驗(yàn)聲部之間的轉(zhuǎn)換，以及實(shí)際效果的感知，最終提升自身的音樂素養(yǎng)，為接下來的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件和保障。

　　三、 豐富發(fā)聲方法，培養(yǎng)音樂情感素養(yǎng)

　　合唱教學(xué)不僅可以使學(xué)生感受音樂作品的內(nèi)涵，還可以使學(xué)生在合唱的過程中抒發(fā)個(gè)人情感，從而在音樂作品中體會聲音的感染力。為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感素養(yǎng)，教師在合唱教學(xué)中還要格外重視學(xué)生的聲部訓(xùn)練方法和技巧，使學(xué)生科學(xué)合理地控制氣息，在合作中體驗(yàn)音效的快感，以此在培養(yǎng)自身情感的同時(shí)，完成合唱的教學(xué)目標(biāo)，得到完美的音響效果。

　　例如，為了讓學(xué)生在音樂中抒發(fā)個(gè)人情感，發(fā)揮個(gè)人的聲部感染力，筆者運(yùn)用“吹乒乓球”訓(xùn)練法，對學(xué)生的氣息控制進(jìn)行了訓(xùn)練：首先在學(xué)生面前放一個(gè)玻璃杯，之后在玻璃杯上放一個(gè)乒乓球，隨后使學(xué)生對其進(jìn)行吹氣，但不要讓乒乓球吹跑，由近及遠(yuǎn)進(jìn)行練習(xí)。除此之外，筆者還對學(xué)生進(jìn)行了聲部間的均衡訓(xùn)練，使學(xué)生在合唱的過程中聆聽聲音，在發(fā)聲的過程中要能夠聽到對方的聲音而不是壓倒對方的聲音，這在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識的同時(shí)，使學(xué)生在合唱的過程中達(dá)到聲部間的均衡，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)團(tuán)體合唱的協(xié)調(diào)性，同時(shí)將自身的情感淋漓盡致地加以表達(dá)，從而提高了學(xué)生的唱功，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂情感素養(yǎng)。