其次，學(xué)校以及教師應(yīng)為學(xué)生營造音樂欣賞的氛圍。小學(xué)生天性活潑好動，單純且想象力豐富，思維活躍。教師在音樂欣賞課的教授過程中可以利用學(xué)生這一特點(diǎn)，讓學(xué)生閉上雙眼，自己去想象音樂作品所構(gòu)設(shè)的畫面，感受音樂所帶來的情感波瀾。并且教師在音樂作品的選擇上，應(yīng)該經(jīng)過精心的挑選和合理的選擇，依據(jù)學(xué)生自己的特點(diǎn)以及課堂要求，不僅要有簡單的兒歌，也可加入一些民族音樂或古典音樂作品，讓學(xué)生接觸到不同的音樂形式，感受其中的不同，滿足學(xué)生對于音樂的不同需求。并且，教師可以適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，依據(jù)不同的音樂節(jié)奏給予學(xué)生不同的暗示，講授音樂背后的故事和隱藏的意義，讓學(xué)生感受到音樂所表達(dá)的情感，豐富學(xué)生的音樂知識面。在另一方面，也能夠為音樂的傳承培養(yǎng)新力量。

　　最后，專業(yè)音樂教師依靠多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣。許多非專業(yè)的音樂教師在課程的教授過程中，由于缺少專業(yè)知識，使得學(xué)生在音樂欣賞課的學(xué)習(xí)達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)校在進(jìn)行音樂教學(xué)時，應(yīng)盡量以專業(yè)音樂教師為主。隨著素質(zhì)教育的提出，越來越多的學(xué)校使用到了多媒體設(shè)備。多媒體設(shè)備的投入使用，讓學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)更感興趣，有學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生本身好動，多媒體設(shè)備能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，且音樂欣賞課本身自由性較強(qiáng)，需要學(xué)生發(fā)散思維，用心感受音樂作品，因此，多媒體設(shè)備的運(yùn)用能夠配合教師的教授，提高學(xué)生的音樂欣賞水平，滿足學(xué)生對于音樂的需求，增強(qiáng)學(xué)生的感悟力。

　　三 實(shí)踐教學(xué)在音樂欣賞課中的重要性

　　素質(zhì)教育越來越受到學(xué)校以及家長的關(guān)注，作為美育教育重要一環(huán)，音樂的教授與學(xué)習(xí)受到的重視程度也在不斷加強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)是通過現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐活動，來鞏固課堂中所學(xué)習(xí)的理論知識，增強(qiáng)體驗和記憶力，有利于學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式，提高實(shí)踐能力。實(shí)踐教學(xué)在音樂欣賞課中的運(yùn)用，不僅能夠提高學(xué)生對于音樂課的學(xué)習(xí)能力，更能夠增強(qiáng)教師自身的音樂教授能力。

　　首先，音樂課不同于語文、數(shù)學(xué)、英語等課程，音樂課更注重的是實(shí)踐能力，以及學(xué)生對于音樂的感知力。因此，學(xué)生在進(jìn)行音樂欣賞課的學(xué)習(xí)時，實(shí)踐是最重要的，學(xué)生通過真實(shí)的接觸，才能夠感受到音樂的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。音樂的表達(dá)形式比較自由，可以與多種形式相結(jié)合，美術(shù)、舞蹈、語言等。演練式教學(xué)、動態(tài)式教學(xué)等都是實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方式，教師可以將所要欣賞的音樂作品通過活動的形式，教給學(xué)生，讓學(xué)生在演練音樂作品的過程中，動態(tài)的欣賞和理解音樂的魅力和所要表達(dá)的情感。

　　其次，音樂欣賞課中的實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，增強(qiáng)自信心。在音樂欣賞課中，通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在參與到過程中，慢慢感受到音樂作品所要表達(dá)的情感。每一位音樂作品的創(chuàng)作者都有一段創(chuàng)作故事，學(xué)生在欣賞的過程中，通過親手接觸，更能感受到創(chuàng)作者背后所蘊(yùn)含的情感，并且大多數(shù)的音樂作品尤其是一些本土音樂與學(xué)生所生活的地區(qū)以及生活習(xí)慣都有著濃厚的情感聯(lián)系，能夠增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗，加強(qiáng)與本土文化的聯(lián)系。最后，音樂欣賞課的實(shí)踐教學(xué)，就是要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓音樂更有觸感，更接地氣，更易被學(xué)生所接受。一些音樂作品對于小學(xué)生而言是缺乏興趣的，例如，本土音樂或者是一些古典音樂，學(xué)生對此了解甚少并且不感興趣。實(shí)踐教學(xué)能夠讓學(xué)生慢慢接觸到這些音樂背后的故事，并且讓學(xué)生慢慢學(xué)會欣賞和理解音樂本身。通過實(shí)際的接觸，神秘難懂的古典音樂以及民族音樂會讓學(xué)生更有觸感，變得更易接受和理解，也為音樂的傳承增添新的活力。

　　四 結(jié)語

　　現(xiàn)如今，學(xué)校的教學(xué)已不再是單純的以語數(shù)外為主了，更多的是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，讓學(xué)生全面發(fā)展。教師也不再是課堂的主導(dǎo)者，更多的將學(xué)習(xí)主動權(quán)交到學(xué)生手中，讓學(xué)生成為課堂的主人。音樂欣賞課的開設(shè)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生對于生活的感知力，豐富內(nèi)心情感，提高審美水平，讓學(xué)生在生活中快樂學(xué)習(xí)。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]　徐小鳳. 淺談音樂欣賞在音樂教學(xué)中的重要性[J]. 北方音樂,2011(5):79-80.