摘自：《黃巖教育信息網(wǎng)》

第一單元：難忘歲月

唱歌：游擊隊歌

欣賞：保衛(wèi)黃河----選自《黃河大合唱》

保衛(wèi)黃河----選自鋼琴協(xié)奏曲《黃河》

四渡赤水出奇兵----選自長征組歌《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》

實(shí)踐與創(chuàng)造

（一）本單元整體教學(xué)目標(biāo)

1.能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，能夠簡要說明與所接觸的歷史題材的音樂作品相關(guān)的音樂文化及歷史背景，積極參與歌唱、聆聽等音樂實(shí)踐活動。

2.能夠用輕快、有彈性的聲音背唱歌曲《游擊隊歌》并通過力度、速度的變化表現(xiàn)游擊隊員勇敢機(jī)智、頑強(qiáng)樂觀的英雄形象，表達(dá)游擊隊員保衛(wèi)祖國，憎恨、蔑視侵略者的情感。

3.聆聽歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，能說出其音樂內(nèi)容、音樂情緒以及不同表演形式的不同效果，能對其在抗戰(zhàn)時期所起的歷史作用進(jìn)行簡單的評價。

4.聆聽《四渡赤水出騎兵》，能說出音樂的內(nèi)容、音樂情緒以及歌曲的演唱形式。

（二）具體教學(xué)目標(biāo)及建議

1、學(xué)唱《游擊隊歌》的具體目標(biāo)

（1）、能夠?qū)@首歌曲感興趣，能夠簡要說明與該首歌曲相關(guān)的音樂文化及歷史背景，積極參與歌唱、聆聽等音樂實(shí)踐活動。

（2）.能夠用輕快、有彈性的聲音背唱歌曲《游擊隊歌》并通過力度、速度的變化表現(xiàn)游擊隊員勇敢機(jī)智、頑強(qiáng)樂觀的英雄形象，表達(dá)游擊隊員保衛(wèi)祖國，憎恨、蔑視侵略者的情感。

2、學(xué)唱《游擊隊歌》的建議

（1）、學(xué)唱前可聆聽不同形式的《游擊隊歌》，如男聲四重唱、合唱，甚至可以觀看音樂舞蹈史詩《東方紅》的片段，使學(xué)生具有鮮明的感性認(rèn)識。

（2）、學(xué)唱中要把握好后半拍起始的弱起節(jié)奏，還要注意多次出現(xiàn)的十六分節(jié)奏型，務(wù)必均勻，且要吐字清楚。

（3）、在演唱中要指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法和輕快、富有彈性的聲音演唱，始終注意表現(xiàn)歌曲的情感，準(zhǔn)確把握節(jié)奏。

（4）、最好將實(shí)踐與創(chuàng)造（一）與歌曲的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來處理。

3、聆聽《保衛(wèi)黃河》和《四渡赤水出奇兵》的教學(xué)目標(biāo)

（1）.能夠?qū)θ扛锩鼩v史題材的音樂作品感興趣，能夠簡要說明這三部音樂作品相關(guān)的音樂文化及歷史背景，積極參與聆聽等音樂實(shí)踐活動。

（2）.聆聽歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，能說出其音樂內(nèi)容、音樂情緒以及不同表演形式的不同效果，能對其在抗戰(zhàn)時期所起的歷史作用進(jìn)行簡單的評價。

（3）.聆聽《四渡赤水出騎兵》，能說出音樂的內(nèi)容、音樂情緒以及歌曲的演唱形式。

4、聆聽《四渡赤水出奇兵》、《保衛(wèi)黃河》的建議

（1）、《四渡赤水出奇兵》可以略聽，聆聽時通過設(shè)計問題，使學(xué)生了解到音樂內(nèi)容、音樂情緒以及歌曲的演唱形式即可。

結(jié)合實(shí)踐與創(chuàng)造（三）學(xué)習(xí)。

（2）、聆聽歌曲《保衛(wèi)黃河》時，可引導(dǎo)學(xué)生唱一唱歌曲的齊唱部分，聆聽中要使學(xué)生注意演唱形式是在怎樣變化的，每種形式的藝術(shù)效果又是怎樣的。重要的是要激發(fā)學(xué)生聯(lián)想、想象，思考演唱中的每個環(huán)節(jié)共性的特征有哪些個性的特征又有哪些？（如：齊唱、輪唱、器樂、合唱各有什么特征？）結(jié)合實(shí)踐與創(chuàng)造（二）（四）學(xué)習(xí)。

（3）、聆聽鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》要在聆聽歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行，應(yīng)著重在感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒。教師最好適當(dāng)、簡要地講述樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，以便于學(xué)生理解樂曲的內(nèi)容。

（三）教材組合

1.本單元建議用兩課時學(xué)習(xí)。

2.第一課時：學(xué)唱《游擊隊歌》為主，在學(xué)唱同時完成實(shí)踐與創(chuàng)造（一）并留一部分時間欣賞《四渡赤水出騎兵》同時完成實(shí)踐與創(chuàng)造（三）。

3.第二課時：集中聆聽歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》并完成實(shí)踐與創(chuàng)造（二）、（四）。

第二單元：非洲的靈感

歌唱：咿育勒啦

欣賞：阿伊亞----非洲的靈感

尋找朋友

非洲民間樂曲片段

實(shí)踐與創(chuàng)造

（一）本單元整體教學(xué)目標(biāo)

1、通過演唱和欣賞活動，以積極的態(tài)度感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛非洲民族民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。

2、用歡快、熱烈的情緒演唱剛果歌舞曲《咿吁勒啦》，體驗(yàn)非洲歌舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠根據(jù)歌曲情緒編配節(jié)奏型，并為歌曲演唱做伴奏。

3、聆聽非洲民間歌曲《阿伊亞--非洲的靈感》和《尋找朋友》，感受、體驗(yàn)這兩首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

4、能夠辨識馬林巴、非洲鼓等代表性的非洲民間樂器，并能辨認(rèn)這些樂器的音色。

5、能夠在亞洲、非洲和拉美的民間音樂中，辨別其中具有非洲風(fēng)格特點(diǎn)的音樂。

（二）具體教學(xué)目標(biāo)及建議

1、學(xué)習(xí)歌曲《咿吁勒啦》的具體目標(biāo)

（1）、通過演唱活動，以積極的態(tài)度感受非洲民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛非洲民族音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。

（2）、用歡快、熱烈的情緒演唱剛果歌舞曲《咿吁勒啦》，體驗(yàn)非洲歌舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠根據(jù)歌曲情緒編配節(jié)奏型，并為歌曲演唱做伴奏

2、學(xué)習(xí)《咿吁勒啦》的建議

（1）、在概括介紹非洲音樂時，建議能通過多媒體先向?qū)W生展示非洲大陸的地理環(huán)境、風(fēng)土人情，然后從節(jié)奏模拍、節(jié)奏創(chuàng)編、模仿簡單的舞蹈動作入手引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入以“鼓”、“舞”、“歌”合一為特征的非洲音樂

（2）、在學(xué)習(xí)歌曲《咿吁勒啦》時建議能充分利用示范演唱，讓學(xué)生通過模仿學(xué)習(xí)歌曲，盡可能唱出歌曲的韻味；帶領(lǐng)學(xué)生試著通過邊唱邊做簡單的動作、領(lǐng)唱與合唱、用適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌唱和動作伴奏等形式，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)非洲歌舞曲的風(fēng)格。

3、欣賞歌曲《阿伊亞--非洲的靈感》和《尋找朋友》的具體目標(biāo)

（1）、通過演唱和欣賞活動，以積極的態(tài)度感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛非洲民族民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。

（2）、聆聽非洲民間歌曲《阿伊亞--非洲的靈感》和《尋找朋友》，感受、體驗(yàn)這兩首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

4、欣賞歌曲《阿伊亞--非洲的靈感》和《尋找朋友》的建議

欣賞歌曲《阿伊亞--非洲的靈感》和《尋找朋友》時可以用“設(shè)問--聽賞--討論--講解”的方法引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，感受音樂風(fēng)格，在欣賞時可以讓學(xué)生模唱歌曲片段來加深對歌曲風(fēng)格的體驗(yàn)。

5、欣賞《非洲民間樂曲片段》的具體目標(biāo)

（1）、通過欣賞活動，以積極的態(tài)度感受非洲民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛非洲民族民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。

（2）、能夠辨識馬林巴、非洲鼓等代表性的非洲民間樂器，并能辨認(rèn)這些樂器的音色。

（3）、能夠在亞洲、非洲和拉美的民間音樂中，辨別其中具有非洲風(fēng)格特點(diǎn)的音樂。

6、欣賞《非洲民間樂曲片段》的建議

（1）、在欣賞非洲民間樂曲片段時，重點(diǎn)讓學(xué)生了解非洲有代表性的三種樂器：馬林巴、果拉琴、非洲鼓，教學(xué)時根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況可以從“樂器的形制--演奏的方法--樂器的音色---樂器演奏的完整樂曲”這樣的步驟進(jìn)行，也可以先聽音樂，在講樂器。

（2）、在小結(jié)的時，可以結(jié)合實(shí)踐與創(chuàng)造（二）、（三）進(jìn)行。

（二）教材組合

1、本單元建議用三課時學(xué)習(xí)。

2、第一課時：從“鼓”、“舞”、“歌”入手，概括介紹非洲音樂，初步學(xué)習(xí)歌曲《咿吁勒啦》。

3、第二課時：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《咿吁勒啦》，欣賞歌曲《阿伊亞--非洲的靈感》和《尋找朋友》，完成實(shí)踐與創(chuàng)造（一）。

4、第三課時：復(fù)習(xí)歌曲《咿吁勒啦》，欣賞非洲民間樂曲片段，完成實(shí)踐與創(chuàng)造（二）、（三），小結(jié)本單元

第三單元：長江兩岸

唱歌：采茶舞曲

欣賞：龍船調(diào)

十送紅軍

歡樂歌

演奏：茉莉花

實(shí)踐與創(chuàng)造

（一）本單元整體教學(xué)目標(biāo)

1、能夠?qū)ξ覈系貐^(qū)的民歌及民間音樂感興趣，能主動了解江南地區(qū)的音樂文化。

2、能夠用圓潤且有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《采茶舞曲》。

3、感受《龍船調(diào)》、《十送紅軍》兩首的歌曲的內(nèi)容及地方風(fēng)格，能夠隨著伴奏演唱歌曲的片段。嘗試用啞劇的形式表演《龍船調(diào)》。

4、聆聽江南絲竹《歡樂歌》，認(rèn)識其創(chuàng)作特點(diǎn)并通過與《小放驢》、《大起板》的對比，感受、體驗(yàn)江南絲竹的風(fēng)格特點(diǎn)。

（三）具體教學(xué)目標(biāo)及建議

1、學(xué)唱《采茶舞曲》的具體目標(biāo)

（1）、能夠?qū)哂形覈厦窀栾L(fēng)格的創(chuàng)作歌曲感興趣，能主動了解歌曲所體現(xiàn)的江南地區(qū)的風(fēng)土人情和音樂文化。

（2）、能夠用圓潤且有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《采茶舞曲》。

2、學(xué)唱《采茶舞曲》的建議

（1）、學(xué)唱《采茶舞曲》，細(xì)心聆聽錄音及范唱頗為重要，在聆聽時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的風(fēng)格特點(diǎn)及方言特點(diǎn)并最好引導(dǎo)學(xué)生用方言學(xué)唱，以利于表現(xiàn)樂曲的風(fēng)格。

（2）、初學(xué)時建議適當(dāng)放慢速度，熟練后再恢復(fù)原速，以便學(xué)生能夠用準(zhǔn)確、流暢的聲音表現(xiàn)旋律的婉轉(zhuǎn)細(xì)膩。

（3）、為把握歌曲風(fēng)格，要特別注意旋律中連音與頓音的細(xì)致要求，但應(yīng)以情帶聲，通過比較法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱技巧。

（4）、結(jié)合學(xué)習(xí)完成實(shí)踐與創(chuàng)造（一）。

3、欣賞《龍船調(diào)》、《十送紅軍》的具體目標(biāo)

（1）、能夠?qū)ξ覈系貐^(qū)的民歌感興趣，能主動了解江南地區(qū)的音樂文化。

（2）、感受《龍船調(diào)》、《十送紅軍》兩首的歌曲的內(nèi)容及地方風(fēng)格，能夠隨著伴奏演唱歌曲的片段。嘗試用啞劇的形式表演《龍船調(diào)》。

4、欣賞《龍船調(diào)》、《十送紅軍》的建議

（1）、聆聽《龍船調(diào)》時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的山歌風(fēng)味及適合勞動、適合舞蹈律動的音樂特點(diǎn)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這首歌曲的演唱形式，若可能讓學(xué)生結(jié)合實(shí)踐與創(chuàng)造（二）的要求進(jìn)行表演。建議使用宋祖英表演的音樂電視來引導(dǎo)學(xué)生。

（2）、聆聽《十送紅軍》建議用電視劇的片頭曲，學(xué)生可能更熟悉一些，聆聽時引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲產(chǎn)生的時代背景、歌曲的演唱形式及音色的變化狀況，歌曲不同段落的旋律及基本情緒等。

5、欣賞《歡樂歌》的具體目標(biāo)

（1）、能夠?qū)ξ覈系貐^(qū)的民間音樂感興趣，能主動了解江南地區(qū)的音樂文化。

（2）、聆聽江南絲竹《歡樂歌》，認(rèn)識其創(chuàng)作特點(diǎn)并通過與《小放驢》、《大起板》的對比，感受、體驗(yàn)江南絲竹的風(fēng)格特點(diǎn)。

6、欣賞《歡樂歌》的建議

聆聽《歡樂歌》時，首先要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)其音樂情緒，辨認(rèn)它都使用了哪些樂器，認(rèn)識它屬于哪種音樂體裁。初聽前，先引導(dǎo)學(xué)生唱唱《歡樂歌》的旋律片段，逐段地感受、體驗(yàn)其速度、旋律上的聯(lián)系與變化，認(rèn)識、理解其創(chuàng)作方法并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識樂曲的結(jié)構(gòu)。復(fù)聽《小放驢》、《大起板》的樂曲片段，并與《歡樂歌》作比較，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生討論：江南絲竹有哪些音樂特征？通過討論歸納出來。完成實(shí)踐與創(chuàng)造（三）

7、關(guān)于器樂合奏《茉莉花》這對部分學(xué)校來說可能比較困難，但我們可以挑選幾個豎笛吹奏較好的來合奏，其他同學(xué)分組給其伴奏。指導(dǎo)合奏的同學(xué)注意樂曲正確的換氣位置。

（二）教材組合

1、本單元可用三課時學(xué)習(xí)。

2、第一課時：學(xué)唱《采茶舞曲》，演奏《茉莉花》，完成實(shí)踐與創(chuàng)造（一）。

3、第二課時：聆聽《龍船調(diào)》和《十送紅軍》，完成實(shí)踐與創(chuàng)造（二）。

4、第三課時：聆聽《歡樂歌》，完成實(shí)踐與創(chuàng)造（三）、（四）。