摘自：《鳳凰教育網(wǎng)》

二、女生與弦樂四重奏《在森林和原野》欣賞教學(xué)

1、教學(xué)內(nèi)容分析

這是一首歐洲的民間歌曲。歌曲為大調(diào)式，節(jié)拍為2/4拍，兩段體，它的結(jié)構(gòu)對(duì)稱規(guī)整，曲調(diào)簡潔明了。歌曲采用了分解和弦的寫作手法，給人一種明快的跳躍感，歌詞也充滿樂觀向上的精神。

改編后的歌曲為弦樂四重奏與少女重唱，是音樂的典雅與流行的組合形式，樂曲中弦樂四重奏與少女重唱交替進(jìn)行，既體現(xiàn)了古典風(fēng)格，又富有現(xiàn)代氣息。

欣賞重點(diǎn)：感受典雅音樂與流行音樂的組合，了解樂曲風(fēng)格、結(jié)構(gòu)等音樂要素，以及相應(yīng)的演唱演奏形式。

欣賞難點(diǎn)：對(duì)演奏形式的了解掌握，有質(zhì)量、有效地開展相應(yīng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)（見后）。

2、學(xué)生狀況分析

由于樂曲旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)較簡單，所以便于學(xué)生接受。但學(xué)生對(duì)弦樂四重奏以及女生重唱的表演形式有可能缺乏理解，在欣賞時(shí)教師需要加以說明。如果在欣賞樂曲時(shí)設(shè)計(jì)一些學(xué)生能夠參與的聲勢活動(dòng)將會(huì)更好地加深學(xué)生對(duì)樂曲的綜合感受和對(duì)音樂表現(xiàn)力的進(jìn)一步理解。如：前半部分教師可以提供如下的聲勢要求：★＝拍手；▲＝右手拍右腿；△＝左手拍左腿（如下）；后半部分教師引導(dǎo)或啟發(fā)學(xué)生完成。

第二部分參考聲勢節(jié)奏圖：

最后一小節(jié)；

這樣的聲勢訓(xùn)練還可以給學(xué)生一種不同步的立體節(jié)奏練習(xí)（唱出和擊出的是兩種不同的節(jié)奏）。在具體訓(xùn)練時(shí)教師還可以將★▲△拆散分給不同組的學(xué)生以便降低難度，也可以引導(dǎo)學(xué)生從新設(shè)計(jì)★▲△，如：★可以代表輕聲敲擊課桌的側(cè)面、敲擊鉛筆和等；而▲可以代表搖晃鑰匙、捏響指等。需要引導(dǎo)學(xué)生注意的是：關(guān)注音樂為主，聲勢動(dòng)作為輔。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)

三、排簫獨(dú)奏《綠袖子》欣賞教學(xué)

1、教學(xué)內(nèi)容分析

GreenSleeves（綠袖子）是一首深受人們喜愛并廣為流傳英國民歌。歌曲為小調(diào)式，節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美而略帶憂郁色彩，旋律中