摘自：《黃浦區(qū)教育網(wǎng)》

1 、教材體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念、體現(xiàn)了音樂教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。教材展現(xiàn)了新理念、新形式、新內(nèi)容、新方法及音樂課程的新價(jià)值取向。淡化學(xué)科教學(xué)，突出音樂審美育人的功能。從學(xué)科本位和知識(shí)性、技藝性課程逐步轉(zhuǎn)為藝術(shù)文化課程。教材把態(tài)度情感與價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過程與方法反映在以音樂文化主題和內(nèi)容的編排中，形成一個(gè)整體加以綜合考慮，從而全面貫徹新課程的總目標(biāo)。如《華夏樂韻》、《銀海樂波》、《國(guó)歌巡禮》等單元都有很創(chuàng)意。

2 、教材提供了較豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬了音樂文化領(lǐng)域。一方面關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面也注意反映科學(xué)技術(shù)新成果，增強(qiáng)書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的聯(lián)系。通過提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的過程 , 培養(yǎng)學(xué)生的音樂樂趣和愛好；教材提供了學(xué)生所要獲得的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 , 教材建立在學(xué)生已有知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上 , 并在音樂實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識(shí)，使之得到加強(qiáng) , 提高音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力。同時(shí)，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、群體合作意識(shí)等方面，促進(jìn)其全面發(fā)展。

3 、教材能注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐、創(chuàng)造。內(nèi)容設(shè)計(jì)上，加強(qiáng)了探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料、合作交流以及體驗(yàn)、感悟，把教材、教師、學(xué)生三方面的資源整合在一起，增大教育信息量，豐富教育的內(nèi)容，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且給師生的創(chuàng)造性教學(xué)留有余地?！兑躁?yáng)光、生命、地球?yàn)橹黝}，收集資料，開個(gè)小小音樂會(huì)》、《談?wù)勔魳吩谟捌械淖饔谩返然顒?dòng)，有利于探究性、體驗(yàn)性、合作性、表現(xiàn)性音樂學(xué)習(xí)方式改變，推進(jìn)了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換。

4 、教材的版式具有實(shí)用性。呈現(xiàn)方式和編排較符合邏輯和統(tǒng)一，目錄能有效地顯示內(nèi)容結(jié)構(gòu)，每單元一個(gè)色塊，包括頁(yè)碼。采用圖片、照片、表格等以調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺感受。根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置的版塊，以主題為單元。每單元都由《主題詩(shī)》將各教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)起來(lái)，通過“以審美為核心，以文化為主線”內(nèi)在地統(tǒng)一起來(lái)。音響教材除歌曲示范演唱、欣賞曲、實(shí)踐范例外，還提供了教師選用的一定數(shù)量的備用樂曲。

教材基本特點(diǎn)

1 、教材促進(jìn)了課程綜合性發(fā)展，加強(qiáng)了學(xué)科之間的聯(lián)系。音樂與詩(shī)歌、音樂與舞蹈、音樂與美術(shù)等學(xué)科相互聯(lián)系，把枯燥乏味的樂理知識(shí)融會(huì)于各種音樂活動(dòng)之中，以提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。五線譜與簡(jiǎn)譜同時(shí)出現(xiàn)，便于學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。注重教材的人文精神，反映人文精神面貌：愛國(guó)主義教育、樹立正確的人生觀、珍惜生命，珍愛自然、綠色環(huán)保，以音樂為本體，說明主題。

2 、突破傳統(tǒng)的封閉性音樂學(xué)科教學(xué)體系，通過更為開放的音樂學(xué)習(xí)主題，以文化為主干，有機(jī)滲透其他各類文化知識(shí)。古典、現(xiàn)代音樂、流行音樂、爵士樂、電影音樂，美學(xué)、文學(xué)、史地生等學(xué)科的聯(lián)系通道，內(nèi)容豐富。并增加了拓展性的內(nèi)容：每個(gè)單元推薦一首欣賞曲目、歌曲，讓學(xué)生自學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂知識(shí)，從而豐富學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)了音樂課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3 、教材注重（ 1 ）綜合性。綜合音樂各種活動(dòng)方。聽：重感受；唱、奏：重情緒；活動(dòng)創(chuàng)造：重探索；音樂園地：重拓寬。（ 2 ）多元化。以不同題材、體裁，各種唱、奏形式創(chuàng)作歌曲與中外經(jīng)典、通俗音樂文化、民族民間音樂文化為教材框架體系。（ 3 ）經(jīng)典性。選材注重作品質(zhì)量、知名度，廣為流傳。（ 4 ）可操作性。如以古詩(shī)朗讀方式進(jìn)行的節(jié)奏創(chuàng)作，很受學(xué)生歡迎。（ 5 ）可讀性。教材包括了能夠有利于學(xué)生獲得信息的圖表、音響資料等。