摘自：《3edu教育網(wǎng)》

要求:

本單元從《國(guó)歌》的學(xué)唱，引入“紅旗”主題，通過欣賞歌曲和樂曲，體會(huì)他們的不同的表現(xiàn)意義，激起學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

1、準(zhǔn)確地背唱《國(guó)歌》，掌握弱起節(jié)奏。

2、欣賞歌曲《秀紅旗》，在理解歌曲意境和人物內(nèi)心情感的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌表演。

3、結(jié)合歷史知識(shí)，描述開國(guó)大典時(shí)的盛況，體會(huì)管線樂曲《紅旗頌》所表現(xiàn)的音樂形象。

4、欣賞《紅旗頌》、《國(guó)旗頌》，回顧、描述或模仿《國(guó)歌》奏響時(shí)的不同場(chǎng)景。

(第1課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲:《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、音樂故事:國(guó)歌的故事。

3、音樂欣賞:《繡紅旗》。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過標(biāo)準(zhǔn)而有感情的演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，體會(huì)國(guó)歌的情緒，理解國(guó)歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及代表作品。

2、結(jié)合欣賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、重點(diǎn):準(zhǔn)備而有表情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2、難點(diǎn):(1)聽好前奏，唱好起句、弱起和三連音。。(2)理解和體驗(yàn)不同作品的風(fēng)格、特點(diǎn)及其表現(xiàn)意義。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)或CD、教學(xué)錄音帶或CD、鋼琴(電子琴)。

2、《國(guó)歌》誕生和“開國(guó)大典”的相關(guān)歷史資料、聶耳生平、江姐的古事、各種《國(guó)歌》奏響時(shí)的場(chǎng)景圖片。

教學(xué)過程:

(一)唱歌

1、學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進(jìn)教室。

2、師生談話:教師引導(dǎo)學(xué)生:看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭有小號(hào)演奏的曲調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國(guó)歌的故事”等資料，說說對(duì)〈中華人民共和國(guó)國(guó)歌〉的理解。

3、唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

(1)聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》(錄音、影視或教師范唱)。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對(duì)演唱的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(3)學(xué)生探究:歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情感。

(2)引導(dǎo)學(xué)生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

(3)引導(dǎo)學(xué)生深入探究:如自由改變本歌的速度、節(jié)拍(如2/4變3/4)與節(jié)奏(如變?nèi)跗馂閺?qiáng)起;改變?nèi)B音節(jié)奏)，并與前面進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)音樂情緒及風(fēng)格會(huì)發(fā)生怎樣的變化。

(4)引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲和錄音視唱樂譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子，并三連音唱準(zhǔn)節(jié)奏。

(5)反饋與評(píng)價(jià):學(xué)生采用競(jìng)賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來，師生共同評(píng)價(jià)。

(二)欣賞

1、觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。

2、學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂的基本情緒等。

3、創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。設(shè)計(jì)符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅(jiān)定的信念。。在表演的實(shí)踐中，

教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、他人和集體的伴奏作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受，并提出改進(jìn)的意見。

課后記:學(xué)生創(chuàng)編表演有一定的難度，參與性不太理想，還應(yīng)多鼓勵(lì).