摘自：《宜興音樂教育網(wǎng)》

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞了解變奏曲、回旋曲的概念、結(jié)構(gòu)及一般規(guī)律，并能識別與辨聽變奏曲、回旋曲。體驗樂曲主題的發(fā)展變化與音樂情緒的內(nèi)在聯(lián)系，嘗試創(chuàng)作簡單的變奏曲、回旋曲

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.欣賞莫扎特1778年寫的《小星星變奏曲》、《梁山伯與祝英臺》的副部主題

2.思考與討論。

音樂有何特點？感受變奏曲與回旋曲式的一般規(guī)律及特征。

3.兩段旋律進(jìn)行比較得出結(jié)論后，了解變奏曲、回旋曲的概念。

變奏曲----是以一個基本主題用變奏手法進(jìn)行發(fā)展，使主題得到多方面的表現(xiàn)，也就是主題的變化反復(fù)。它的結(jié)構(gòu)形式A1、A2、A3、A4……。

變奏通常采用旋律變奏、節(jié)奏變奏、音色變奏等手法。

回旋曲----是以一再反復(fù)的基本主題與若干各不相同的“插段”交替出現(xiàn)而構(gòu)成，它的結(jié)構(gòu)形式通常是ABACADA……

二、欣賞《少女的祈禱》、《致愛麗絲》

辨別變奏曲、回旋曲，進(jìn)一步鞏固剛才所學(xué)的知識。（通過課件介紹兩首作品的創(chuàng)作背景。）

1.請有鋼琴基礎(chǔ)的同學(xué)來演奏這兩首樂曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步了解曲式結(jié)構(gòu)與塑造音樂形象的內(nèi)部聯(lián)系。

2.利用多媒體以電影屏幕滾動式介紹樂曲的背景。

《少女的祈禱》是波蘭鋼琴家巴達(dá)捷夫斯卡所作。通過單純樸素、親切感人的旋律和略帶傷感的淡雅情調(diào)表現(xiàn)了一個充滿幻想的年輕姑娘對未來及美好事物的憧憬。

《致愛麗絲》貝多芬作于1810年4月。十九世紀(jì)六十年代，德國音樂學(xué)家為貝多芬寫傳記，在特蕾澤的遺物中發(fā)現(xiàn)這首樂曲的手稿，1876這首樂曲公布于世，很快受到人們的歡迎。因為這是遺作，愛麗絲是怎么樣一個人？后人至今無從查考，但樂曲使人聯(lián)想到愛麗絲一定是一位聰明可愛的姑娘。

三、創(chuàng)作：

請學(xué)生根據(jù)音樂主題，充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的變奏曲及回旋曲，并在電子琴上彈奏出來（至少彈奏出自己創(chuàng)作的兩個變奏。）

例：

1.學(xué)生在知音琴行電子琴系統(tǒng)中進(jìn)行個人練習(xí)，請部分同學(xué)表演。

2.學(xué)生進(jìn)行四人組變奏曲、回旋曲的創(chuàng)作練習(xí)，由組長根據(jù)組員的不同情況，分配任務(wù)，鍛煉他們的合作能力。

3.請學(xué)生把創(chuàng)作的樂曲，彈奏出來；并給老師編創(chuàng)的無聲影片配音，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)作的興趣和積極性。

4、展開評比活動

創(chuàng)作音樂需要想象，創(chuàng)造世界也需要想象。

四、教學(xué)反思：

1.通過本課欣賞、表演、電子琴彈奏練習(xí)等教學(xué)，學(xué)生能理變解變奏曲和回旋曲式的概念、結(jié)構(gòu)及一般規(guī)律，并能辨聽變奏曲、回旋曲，體驗樂曲主題的發(fā)展變化與音樂情緒的內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

2.在創(chuàng)作活動中，做到了在鞏固知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。

教學(xué)中結(jié)合二期課改的精神，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并為每個學(xué)生的參與創(chuàng)造了條件，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)及團(tuán)隊合作意識。

3.不足的就是最后的創(chuàng)作活動這個亮點的時間安排還稍短了一些，學(xué)生練習(xí)和表演的時間顯得有點緊張。在以后的教學(xué)中有待于改善。