摘自：《中小學優(yōu)秀音樂教案集錦》 showElementsTop(0);

教學目標：

1、手風琴左手部分三角伴奏要熟練掌握。

2、在理解樂曲的情景內(nèi)容及表現(xiàn)手法的前提下欣賞《北京喜訊到邊寨》，感受樂曲民族性、地方性的音樂特點，并對其主題進行哼唱和彈奏練習。

3、通過本曲教學，加深學生們對我國少數(shù)民族的了解；激發(fā)學生彈奏更多類型手風琴曲的興趣。

教學重點：

1、左手三角伴奏的練習。

2、對樂曲的結(jié)構(gòu)分析及少數(shù)民族音樂風格的把握。

3、對各主題旋律的模唱及彈奏，尤其是第一主題和第二主題。

教學難點：

對前兩主題的模唱和彈奏。

教學用具：

錄音機、幻燈機、手風琴（教師用120BS琴，學生用60BS琴）。

教學過程：

一、情景創(chuàng)設

1、上課前播放準備好的手風琴曲《草原上升起不落的太陽》，讓學生聆聽著音樂進入課堂。（多數(shù)學生會唱其主旋律，教師可帶動學生一起哼唱）

教師提問并引導學生思考：

這是一首膾炙人口的名曲改編的手風琴曲，有同學知道是那個民族的樂曲，名字是什么嗎？（蒙族樂曲《草原上升起不落的太陽》）

（在課題導入設計時，希望學生能很快對本課產(chǎn)生興趣，上課初，選擇了美麗其格爾的一首著名樂曲改編的手風琴曲，吸引學生的注意力。）

2、聽完有少數(shù)民族特色的手風琴曲后，復習一下上節(jié)課所學的三角伴奏，注意按照幻燈片上所給出的左手伴奏進行彈奏。（給五分鐘自由練習）

練習完畢后，由我來給大家彈奏《草原上升起不落的太陽》的右手片斷，大家用剛才練習的行進進行配奏。教師首先雙手彈奏一遍，進行示范，再大家配奏之前，注意強調(diào)節(jié)奏準確。

（用熟悉的旋律和同學們進行配奏，在提高興趣的同時，鞏固了舊知識，還訓練了學生們的對節(jié)奏和速度的掌握。）

二、欣賞教學

手風琴不僅能演奏輕松休閑的通俗樂曲一類，更擅長演奏和模仿各類樂器，我們今天所要欣賞學習的《北京喜訊到邊寨》就是改編自我國的銅管樂合奏曲。1、樂曲簡介：鄭路與馬洪業(yè)于1976年創(chuàng)作的管弦樂曲《北京喜訊到邊寨》（以下簡稱《北》），當時正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲以充滿激情的筆觸，生動的勾勒出邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場景。

本曲主題部分采用降E大調(diào)，4／4拍。全曲由四個性格鮮明、風格統(tǒng)一的舞曲主題組成，結(jié)構(gòu)較自由。播放《北》。

帶著提示聆聽音樂：

①注意音色的變化，表現(xiàn)的變化。

②同學們在聆聽完樂曲后，試著自己哼唱各段旋律。

（在聆聽前提出問題，可以引導學生有目的地去進行欣賞。簡單介紹樂曲的背景及內(nèi)容，對聽完樂曲后的回答問題有提示作用。較難的是讓學生試著記憶哼唱旋律[這也是本課的重點之一]）

2、作者曾多次到南方少數(shù)民族地區(qū)深入生活，他們善于吸取當?shù)厝罕娝鱾鞯膶Ω琛ξ?、載歌載舞、一領眾和的藝術表演形式，并采用民間歌舞音調(diào)來塑造樂曲的音樂形象，樂曲中用音色的變化表現(xiàn)時而全體歡歌，時而獨舞或?qū)ξ?，在欣賞時可感受到邊寨人民的喜悅心情和濃郁的生活氣息。

全曲為較典型的三段體式，有四個明朗的主題。

全曲結(jié)構(gòu)圖式：

引子--------A--------B--------A--------尾聲

　　　　第一主題  第四主題  第一主題重現(xiàn)

　　　　第二主題

　　　　第三主題

3、在手風琴的伴奏下，帶領學生簡單視唱第一主題和第二主題。

第一主題

1=bE4/4

本主題表現(xiàn)了山寨傳來了北京喜訊的電波，繼而在山谷中傳出小伙子用牛角傳遞喜訊的號角聲，傳遍了千家萬戶，人們跳起了歡慶勝利的舞蹈。

第二主題

1=bE4/4

本主題由手風琴模擬雙簧管音色，演奏出歡快而活潑的彝族舞曲，形象的表現(xiàn)了姑娘們在縱情歡跳和熱烈的群舞交替進行的場面。第三、四主題略。

注意：在唱譜時，要求學生邊打拍子，邊視譜；并讓學生們唱出旋律中的裝飾音。

（由于聽曲前的提示，大多數(shù)學生在欣賞時會注意區(qū)分各主題的主旋律，在手風琴伴奏下視唱前兩個主題，既加深了《北》的印象，又針對曲譜視唱進行練習。）

三、手風琴練習

1、各主題單手練習。通過上一節(jié)課的視唱練習，加深了樂曲的印象，下面針對第一主題和第二主題進行視奏練習。

首先是右手旋律的練習（雙手都按C大調(diào)進行彈奏）注意裝飾音的出現(xiàn)。（十分鐘自由練習）

左手BS部分我們用剛練習的三角伴奏，進行配奏。行進如下：（三分鐘自由練習）

第一主題全部用C音為基礎的三角伴奏：1①大  5①大

第二主題全部用G音為基礎的三角伴奏：5⑤大  2⑤大

2、雙手彈奏。在左右手單手彈奏熟練的基礎上，雙手進行彈奏。先分組進行練習，部分同學彈奏左手，部分同學彈奏右手，同時進行，再自由練習（十分鐘）。

最后請幾位同學單獨進行彈奏，并指出其優(yōu)缺點。

3、彈奏告一段落，播放音樂，讓學生傾聽樂曲，改正錯誤，鞏固所學知識。

（在聽唱完旋律后進行樂器的練習，回到了學生手風琴課的初始目的上，有了聽覺和感覺的雙重拓寬，各種練習掌握起來就得心應手的多。讓學生先分手后合奏的練習方法，能讓多數(shù)學生迅速掌握樂曲。[這個練習是本課的難點]）

四、拓展欣賞

1、聽完手風琴模擬管弦樂的樂曲，再試聽管弦樂合奏曲《北京喜訊到邊寨》。

試比較：

樂曲的相同和不同之處？（不同點：從場面、氣勢、聲效、樂曲表現(xiàn)細膩度等方面回答；相同點：從強弱力度、情緒等方面回答。）

（練習完畢后播放管弦樂演奏的《北》，不僅咖深學生們對樂曲結(jié)構(gòu)、主題的深一步理解，還能分辨出乎風琴改編曲和原曲的異同。）

2、越來越多的作曲家為手風琴量身定做不同的樂曲，越來越多的演奏家近一步探索手風琴的技能技巧，使其能演奏更多類型的樂曲。對大眾音樂的傳播與交流起到積極的推動作用。下面試聽兩首由著名樂曲改編的手風琴曲《賽馬》和《打虎上山》。

聽完后提問：

兩首曲子由何改編？（《賽馬》改編自少數(shù)民族樂曲，或二胡獨奏曲；《打虎上山》改編自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》）

（最后兩首試聽樂曲中有少數(shù)民族風格的，也有京劇風格的，以實例說明手風琴模擬樂曲的多樣性。）

五、小結(jié)

在今天的欣賞課中，我們對于三角伴奏進行了鞏固練習，并且對于我國民族、民間著名的樂曲《北》進行了欣賞和彈奏，進而感受了手風琴這種樂器的魅力。了解了其音色、力度的多樣性，在以后的琴課中，我們將繼續(xù)學習祖國各地方有特色的樂曲與旋律。我相信，不久的將來同學們不僅是民族、民間音樂的欣賞者，更是它的傳承者和創(chuàng)造者!

課后反思：

本課意在通過欣賞手風琴曲《北京喜訊到邊寨》，帶領學生進一步鞏固手風琴左手的技能訓練（三角伴奏）。完成了教學目標，激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了他們學習的積極性，并能很好地引導學生，在今后繼續(xù)了解手風琴曲的多元性。但本課的時間安排上稍緊張，在以后的教學中應注意教學內(nèi)容的取舍。