摘自：《東遼教育信息網(wǎng)》

教材分析：

《走進(jìn)輕音樂(lè)》選自義務(wù)教育教科書(shū)《音樂(lè)》(人音版)七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)網(wǎng)站。教材內(nèi)容以掌握輕音樂(lè)概念以及電聲樂(lè)隊(duì)的功能為主，讓學(xué)生對(duì)輕音樂(lè)及電聲樂(lè)隊(duì)有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握輕音樂(lè)的內(nèi)涵及功能。通過(guò)各種音樂(lè)材料、音響，使學(xué)生能準(zhǔn)確辨別輕音樂(lè)與嚴(yán)肅音樂(lè)的區(qū)別。。

2．感受與鑒賞電子合成器、電聲樂(lè)隊(duì)所演奏的樂(lè)曲，擴(kuò)大藝術(shù)視野。

3．發(fā)揮想像，理會(huì)輕音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活中的功能及作用。增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表演技能。

授課年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

1．課前播放樂(lè)曲：電聲樂(lè)隊(duì)演奏的器樂(lè)曲《致愛(ài)麗絲》。

（營(yíng)造輕松愉快的氛圍，為導(dǎo)入新課做好準(zhǔn)備。）

2．師：很高興和大家共同上一節(jié)音樂(lè)課，徜徉在音樂(lè)的海洋中，能帶給我們無(wú)盡的享受，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律可以放松我們疲憊的身心。左老師給大家?guī)?lái)一首我個(gè)人最喜歡的一首樂(lè)曲給同學(xué)們欣賞。（教師吹奏----春風(fēng)）

師：曲子聽(tīng)完了，誰(shuí)知道老師用的是什么樂(lè)器，吹奏的曲名又是什么？

生：------------

師：那誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)這首曲子的風(fēng)格是什么樣的？他帶給你什么樣的感覺(jué)呢？

生：-------------

師：同學(xué)們說(shuō)得非常棒，這也正是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（課件出示-----走進(jìn)輕音樂(lè)）讓我們一起來(lái)走過(guò)美妙的輕音樂(lè)。

師：現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你們現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，給合字面的、理解，大家來(lái)給輕音樂(lè)下個(gè)定義。你認(rèn)為什么樣的音樂(lè)屬于輕音樂(lè)？

生：-----------------

師：大家的回答已經(jīng)很接近正確的答案了。下面我們就一起來(lái)看一看輕音樂(lè)規(guī)范的概念。

二、新課學(xué)習(xí)（概念）

（課件出示輕音樂(lè)概念-------泛指一切供人們娛樂(lè)、消譴的音樂(lè)）

同學(xué)們看一看，概念上的幾個(gè)字號(hào)特別的大，同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)這里是要突出什么？

生：---------------

師：回答得很準(zhǔn)確，就是要突出輕音樂(lè)的廣泛性和娛樂(lè)性。接下來(lái)老師給大家看幾段錄像，同學(xué)們就根據(jù)輕音樂(lè)的概念，結(jié)合自己的理解，來(lái)判定一下，這幾段錄像當(dāng)中哪一段屬于輕音樂(lè)。（播放-----------拉德茨基-------雅尼--------千斤組合新康定情歌--------兒行千里）

辨別輕音樂(lè)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，哪些屬于輕音樂(lè)，為什么？

生：---------------

師：大家找得很準(zhǔn)確。看來(lái)同學(xué)們的音樂(lè)鑒賞能力非常強(qiáng)。老師剛才放的幾段錄像中有器樂(lè)曲，還有聲樂(lè)作品。這也再次說(shuō)明了輕音樂(lè)所具有的廣泛性。其實(shí)不管是器樂(lè)作品還是聲樂(lè)作品，它都有可能成為輕音樂(lè)。任何一件樂(lè)器或人聲都有可能成為輕音樂(lè)的主奏樂(lè)器。我們?cè)賮?lái)看一看輕音樂(lè)的細(xì)化概念。（出示概念）

師：播放各種樂(lè)器的片斷資料，（黃斤小號(hào)------柔情吉它--------憂傷風(fēng)笛-----人聲合唱）

認(rèn)識(shí)電聲樂(lè)器

師：同學(xué)們想一下剛才我們所看到的兩段器樂(lè)作品，不知道有沒(méi)有同學(xué)觀察到兩段錄像中，樂(lè)隊(duì)當(dāng)中的樂(lè)件配置有什么不同？

生：----------------（結(jié)合學(xué)生的回答，放課件，四大電聲樂(lè)器）

師：正是由于幾種電聲樂(lè)器的加入使用，才使得輕音樂(lè)更富于時(shí)代氣息。更能引起人們心里上的共鳴。所以人們才喜愛(ài)它，樂(lè)于接受它，在我們的生活中具有廣泛的應(yīng)用空間。接下來(lái)同學(xué)們就來(lái)思考一下，也可以同桌前后桌交流一下，你認(rèn)為在我們的生活中，輕音樂(lè)可以在哪些地方應(yīng)用？

三、討論輕音樂(lè)在社會(huì)中的功能屬性

生：--------------------------（教師結(jié)合學(xué)生回答適當(dāng)引導(dǎo)，小結(jié)）

生①：在自己感覺(jué)疲勞的時(shí)候可以聽(tīng)一聽(tīng)輕音樂(lè)，。

師：不錯(cuò)，這樣可以幫助緩解一下疲勞感

生②：在商場(chǎng)里面，可以播放輕音樂(lè)，

師：噢，讓顧客保持著愉快的心情去輕松購(gòu)物。

生③：在睡覺(jué)的時(shí)候可以聽(tīng)一聽(tīng)輕音樂(lè)，讓我們睡得更甜美。

師：好主意，這樣我們第二天會(huì)擁有更充足的精神投入到學(xué)習(xí)中去，值得推廣。

生④：在我們午休的時(shí)候，在我們考試之前放一點(diǎn)輕音樂(lè)，在進(jìn)行詩(shī)朗誦時(shí)……

師：也是一個(gè)很好的想法，這樣會(huì)讓考生以更加放松的心態(tài)去面對(duì)考試了。

看來(lái)同學(xué)樣對(duì)輕音樂(lè)的內(nèi)涵及社會(huì)功能有了更深一步的認(rèn)識(shí)。老師知道，在我們班級(jí)的同學(xué)不僅人人喜歡音樂(lè)，更有很多職業(yè)的音樂(lè)小能手，現(xiàn)在老師就為大家提一個(gè)展示自我的平臺(tái)，同學(xué)們可以把自己的音樂(lè)，自己的才藝展示給大家，誰(shuí)愿意來(lái)給同學(xué)們進(jìn)行表演？

四、學(xué)生才藝表演。

1、笛子獨(dú)奏《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》

2、歌曲獨(dú)唱《丁香花》

3、電子琴獨(dú)奏《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》

大家的表演太精彩了，老師也想加入到你們的樂(lè)隊(duì)當(dāng)中去，我覺(jué)得人生不管取得多么輝煌的成績(jī)或是經(jīng)歷過(guò)多么大的困難，都將成為過(guò)去，我們最重要的是要把握今天，抓住現(xiàn)在，老師也把一首好聽(tīng)的歌曲（從頭再來(lái)）獻(xiàn)給同學(xué)們好嗎：

（這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生單獨(dú)表演及與教師合作演奏，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力與合作能力）

五、歸納總結(jié)

師：今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了輕音樂(lè)，了解了它的功能屬性，還看到了同學(xué)們的精彩表演，最后老師也把一份祝福送給同學(xué)們，愿大家在以后的人生道路上，每天都能有音樂(lè)相伴，每天都擁有一份快樂(lè)的心情。

評(píng)    價(jià)

東遼縣教師進(jìn)修學(xué)校/姚廣梅

本節(jié)課從教育教學(xué)的總體目標(biāo)和導(dǎo)向上來(lái)看設(shè)計(jì)較好，尤其在情景創(chuàng)設(shè)的環(huán)節(jié)，教師以一曲嫻熟優(yōu)美的薩克斯曲《春風(fēng)》將學(xué)生帶進(jìn)輕音樂(lè)，精湛的技藝既引發(fā)了學(xué)生心靈的共鳴，又拉近了師生的距離。

整堂課從始至終能夠感受到在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生能夠主動(dòng)探究、獲取新知的過(guò)程。教學(xué)媒體的運(yùn)用，更是為教學(xué)添加了畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。從中能夠看到，我們教師，通過(guò)新課程的學(xué)習(xí)有了很大的提高，擺脫了過(guò)去為了運(yùn)用媒體而強(qiáng)行設(shè)計(jì)媒體的弊病。真正做到，一切圍繞教學(xué)，為目標(biāo)服務(wù)，為內(nèi)容服務(wù)。可以預(yù)見(jiàn)：我們的教學(xué)會(huì)日臻完善，再上新臺(tái)階。