摘自：《鹽城教育科研網(wǎng)》

【教學(xué)內(nèi)容】

一、歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》《天藍(lán)藍(lán)海藍(lán)藍(lán)》

二、欣賞《白帆》、《海濱音詩(shī)》

【教學(xué)目標(biāo)】

1 、能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，用堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)《天藍(lán)藍(lán)海藍(lán)藍(lán)》

2 、通過(guò)欣賞不同的作品感受大海的變幻多姿，體驗(yàn)人們熱愛(ài)大海的情感

3 、在豐富的音樂(lè)活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂(lè)形象，體驗(yàn)音樂(lè)的表現(xiàn)力

【教學(xué)重點(diǎn)】

教唱歌曲：《大海啊，故鄉(xiāng)》

【教學(xué)難點(diǎn)】

分析、表現(xiàn)歌曲

【教學(xué)過(guò)程】

課前播放歌曲《天藍(lán)藍(lán)海藍(lán)藍(lán)》

一、導(dǎo)入

1 、師：剛剛播放的是一首什么歌曲？聽(tīng)了這首曲子，使你仿佛聽(tīng)到了什么，看到了什么？ ( 生答： “ 歌曲將我?guī)нM(jìn)了一片藍(lán)色的無(wú)邊無(wú)際的大海邊 ” ； “ 讓我仿佛看到了漁民們?cè)诖蠛Ｉ吓c大風(fēng)大浪作斗爭(zhēng)的場(chǎng)面 ” ； “ 使我仿佛見(jiàn)到了波瀾壯闊的大海，但我覺(jué)得大海有時(shí)也有溫柔的一面，就象慈祥的母親。 ……)

2 、師：同學(xué)們的想象力真豐富，這是一首關(guān)于大海的歌曲，大海它不僅僅像大家所描繪的美麗、壯觀，更是寬闊無(wú)垠、變幻無(wú)窮，大家想不想走進(jìn)大海的世界，去感受一下它的魅力呢？（想）好，那就跟隨老師一起走進(jìn)大海的世界，首先，請(qǐng)欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，同時(shí)還可以欣賞到關(guān)于大海的詩(shī)作。

[ 讓生在欣賞歌曲的同時(shí)，看一些關(guān)于大海的詩(shī)作，為學(xué)生課后的詩(shī)歌朗誦做好準(zhǔn)備。 ]

二、演唱比較分析

1 、《大海啊，故鄉(xiāng)》

⑴ 欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》全曲，投影大海的畫(huà)面與詩(shī)句。

師解說(shuō)：歌曲是作曲家王立平創(chuàng)作于 1983 年，是電視片《大海在呼喚》的主題歌，歌詞以 “ 小時(shí)候媽媽對(duì)我講 ” 開(kāi)始，通篇質(zhì)樸深情，如敘家常，表現(xiàn)了主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親的真摯感情。

師：這首歌喜歡嗎？（喜歡）老師也很喜歡，那我們就一起學(xué)吧。

⑵ 播放歌曲旋律，感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律和旋律起伏的特點(diǎn)，教師隨旋律打出強(qiáng)弱拍子。提問(wèn)：這是幾拍子歌曲？（三四拍）

[ 教師用鈴鼓隨旋律打出節(jié)拍時(shí)，學(xué)生用打擊樂(lè)也跟著拍了出來(lái)，學(xué)生的興趣，課堂的氣氛一下子高漲起來(lái)，比預(yù)想的效果好。 ]

⑶ 分析歌曲 ( 投影曲譜 )

師：全曲音域只有九度，旋律平緩，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，三四拍，除去反復(fù)，前后只有四個(gè)樂(lè)句：前兩個(gè)樂(lè)句樸素?zé)o華，富有敘事性，后兩個(gè)樂(lè)句情深意長(zhǎng)，表現(xiàn)出主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念感情。（教師邊講邊提問(wèn)）

[ 這一環(huán)節(jié)不須詳細(xì)講解，在下面的教唱環(huán)節(jié)中選重點(diǎn)講解 ]

⑷ 老師彈歌譜請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清音，用啦的唱法輕聲哼唱旋律，同時(shí)用右手打出強(qiáng)弱拍。

⑸ 練唱歌曲

a 、跟琴輕聲唱一遍歌詞

b 、分樂(lè)句教唱。

c 、學(xué)生自己練唱

（師到學(xué)生中輕聲講解要點(diǎn)： ① 附點(diǎn)； ② 強(qiáng)弱特點(diǎn)； ③ 句末音時(shí)值。）

d 、邊用打擊樂(lè)邊唱一遍。

[ 讓學(xué)生邊唱邊用打擊樂(lè)敲出強(qiáng)弱拍子，可幫助學(xué)生唱足三拍子時(shí)值 ]

師：課后請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合歌詞練唱歌譜。

[ 練唱歌譜課堂上練習(xí)一下也行 ]

⑹ 談?wù)劯惺?，你認(rèn)為用怎樣的聲音和情緒演唱比較適合？

⑺ 用柔和、連貫的聲音深情的演唱全曲，把心中對(duì)大海、故鄉(xiāng)、母親的真摯感情表達(dá)出來(lái)。（多種形式演唱 1 ：聽(tīng)好過(guò)門(mén)加上反復(fù)部分完整唱一遍； 2 領(lǐng)唱與合唱。）

⑻ 用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作邊唱邊表演（師：這首曲子這么優(yōu)美、抒情，可不可以用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)一下呢？請(qǐng)喜歡跳舞的同學(xué)到前面來(lái)跟老師一起跳，下面的同學(xué)可以自己發(fā)揮也可以跟我們一起做動(dòng)作。）

（師：為大膽到前面表演的同學(xué)鼓鼓掌）

[ 到前面跳舞的同學(xué)表現(xiàn)很好，但下面的同學(xué)沒(méi)發(fā)揮動(dòng)作，可提醒他們不會(huì)做就唱出歌詞。 ]

2 、《天藍(lán)藍(lán)海藍(lán)藍(lán)》

⑴ 出示歌名《天藍(lán)藍(lán)海藍(lán)藍(lán)》

師：這首曲子你們聽(tīng)過(guò)嗎？（師介紹歌曲：《天藍(lán)藍(lán)海藍(lán)藍(lán)》是電視劇《潮起潮落》的插曲，描繪了大海潮起潮落的壯觀景象，表現(xiàn)了漁民們不怕風(fēng)浪、不畏艱險(xiǎn)的精神。）

⑵ 播放歌曲，學(xué)生跟唱，師打出拍子。

[ 教師用鈴鼓打出節(jié)拍，學(xué)生的激情很高。 ]

⑶ 提問(wèn)：

a 、這是幾拍子歌曲？

b 、你認(rèn)為用怎樣的聲音和情緒演唱比較適合？（生答：慷慨激昂，堅(jiān)定有力等）

⑷ 提出要求后再跟唱一遍

⑸ 比較分析與《大海啊故鄉(xiāng)》在藝術(shù)手法上的異同

曲目	內(nèi)容	節(jié)拍	旋律	速度	力度	情緒
《大海啊，故鄉(xiāng)》	略	三四拍	平緩	稍慢	柔和	優(yōu)美深情
《天藍(lán)藍(lán)海藍(lán)藍(lán)》	略	四四拍	起伏較大	中速稍快	較強(qiáng)	堅(jiān)定有力

① 小組討論

② 小組代表回答

③ 師小結(jié)：同學(xué)們共同討論的結(jié)果很棒，為大家的協(xié)作精神鼓掌

[ 此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神。 ]

三、欣賞

1 、人聲的歌唱表現(xiàn)大?！栋追?

師：大海是寬闊無(wú)垠、變幻無(wú)窮的，表現(xiàn)大海的音樂(lè)也是豐富多彩、各具特色，讓我們繼續(xù)步入大海的世界先來(lái)欣賞童聲合唱《白帆》，同時(shí)請(qǐng)思考：

歌曲描繪了一幅怎樣的畫(huà)面

⑴ 播放歌曲 ( 投影歌詞 ) （師帶動(dòng)學(xué)生邊看邊動(dòng)）

⑵ 生（答）

⑶ 師：《白帆》是一首天真、柔美的童聲二部合唱，描繪了白帆在海面上飄蕩的美麗景象，表達(dá)了少年兒童祝白帆乘風(fēng)遠(yuǎn)航又帶著歡樂(lè)回到身邊的美好愿望。

2 、器樂(lè)演奏表現(xiàn)大?！逗I音詩(shī)》

⑴ 師：欣賞了用人聲表現(xiàn)音樂(lè)形象的歌曲《白帆》，下面我們一起欣賞由小提琴演奏的《海濱音詩(shī)》，同樣能使你進(jìn)入豐富多彩的海的世界。

⑵ 播放樂(lè)曲，師解說(shuō)：《海濱音詩(shī)》是秦永誠(chéng)于 1962 年創(chuàng)作的一首小提琴獨(dú)奏曲。這是一首以大海為背景，借物詠懷的音樂(lè)詩(shī)篇。此樂(lè)曲在微微起伏的海浪式音型的伴奏下，由小提琴輕輕奏出，如歌、如吟、如訴，象是敞開(kāi)心靈，向大海盡情地傾吐。聆聽(tīng)樂(lè)曲仿佛使你身臨海天相連、無(wú)邊無(wú)際的大海邊，又能感悟到發(fā)自心靈深處的 “ 大海 ” ，同樣心潮澎湃，音樂(lè)又像朝霞紅日升起的大海，提升著人們面向明天、面向希望的自信。

四、創(chuàng)作與思考

1 、師：今天，我們初步學(xué)唱了歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，跟唱了《天藍(lán)藍(lán)海藍(lán)藍(lán)》，欣賞了童聲合唱表現(xiàn)大海的《白帆》與器樂(lè)演奏的《海濱音詩(shī)》。那么關(guān)于大海的作品你還能舉一舉例子嗎？（生答：高爾基的海，普稀金的海上日出等）

[ 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使其了解更多的大海作品 ]

師：大海的作品很多很多，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信這些有關(guān)大海的作品已經(jīng)給我門(mén)留下了一幅幅優(yōu)美生動(dòng)的大海畫(huà)面。那么你最喜歡什么樣的大海？能簡(jiǎn)單地畫(huà)下來(lái)嗎？（能）這些畫(huà)面使你聯(lián)想到了什么？讓我們繼續(xù)在這首《海濱音詩(shī)》的樂(lè)曲聲中展開(kāi)豐富的想象，邊畫(huà)邊思考。

（字幕：你最喜歡什么樣的大海？這些畫(huà)面使你聯(lián)想到了什么？）

２、創(chuàng)作與思考

３、分享作品

師：剛才老師看了一下，不少同學(xué)的作品已完成的差不多了，老師拿了幾幅在這邊，讓我們先來(lái)分享這部分作品和這些小作者的想法。（老師一一投影作品，讓學(xué)生分別談一談）

[ 這一繪畫(huà)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，在與提高學(xué)生的想象力，思維創(chuàng)造力，從教學(xué)目的看，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)出對(duì)大海的熱愛(ài)及大海與人生的關(guān)系，達(dá)到深化主題的目的 ]

五、小結(jié)

1 、師：看得出來(lái)，不僅僅這幾位同學(xué)，我們所有的同學(xué)都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，繪制出了一幅幅美麗、生動(dòng)的大海畫(huà)面，并且將自己的學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系在了一起。是啊，大海有時(shí)風(fēng)平浪靜，充滿詩(shī)情畫(huà)意；有時(shí)波濤洶涌、濤聲如雷，無(wú)論是柔靜美還是雄壯美，都是人格化的美。音樂(lè)世界中的大海，更富于詩(shī)意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情，涌動(dòng)著人類(lèi)對(duì)生命力量的熱愛(ài)與追求。 “ 人生就象大海 ” ，讓我們朝著奮發(fā)進(jìn)取的人生目標(biāo)進(jìn)軍。

好，讓我們用優(yōu)美、連貫的聲音再次唱響《大海啊，故鄉(xiāng)》。

2 、播放《大海啊，故鄉(xiāng)》，在音樂(lè)聲中結(jié)束。

六、投影 “ 課后準(zhǔn)備活動(dòng) ”

1 ，搜集大海詩(shī)作，配樂(lè)朗誦

2 ，創(chuàng)編舞蹈《大海啊，故鄉(xiāng)》

【教學(xué)反思】

課題《海繽音詩(shī)》是以唱歌為主的綜合課，因此在重點(diǎn)教唱《大海啊，故鄉(xiāng)》的同時(shí)，我又選擇了與大海有關(guān)的其它三部作品《天藍(lán)藍(lán)海藍(lán)藍(lán)》、《白帆》、《海繽音詩(shī)》設(shè)計(jì)時(shí)，將《天藍(lán)藍(lán)海藍(lán)藍(lán)》與《大海故鄉(xiāng)》在內(nèi)容情感、音樂(lè)表現(xiàn)手法進(jìn)行了一個(gè)對(duì)比，接著欣賞了人生表現(xiàn)音樂(lè)形象的《白帆》和器樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)形象的《海繽音詩(shī)》，通過(guò)學(xué)唱，欣賞不同的作品，讓學(xué)生感受大海的變幻多姿，體驗(yàn)人們熱愛(ài)大海的情感；在教學(xué)方法上，我利用了打擊樂(lè)進(jìn)課堂，穿插了舞蹈，繪畫(huà)環(huán)節(jié)，使唱歌教學(xué)與相關(guān)技能相結(jié)合。我認(rèn)為打擊樂(lè)在課堂上不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們較快掌握節(jié)奏。而我感到不足的是《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌難度系數(shù)不大，教唱環(huán)節(jié)不需花費(fèi)太多時(shí)間，否則影響后面的環(huán)節(jié)導(dǎo)致時(shí)間不夠。同時(shí)我覺(jué)得，欣賞曲《海濱音詩(shī)》可設(shè)計(jì)到繪畫(huà)環(huán)節(jié)中，教師朗誦，學(xué)生繪畫(huà)，這樣在課時(shí)安排上就能恰到好處。