教學(xué)目標(biāo)：

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)對(duì)作品的鑒賞感受民族音樂(lè)博大精深的藝術(shù)魅力。了解民族打擊樂(lè)的多種演奏形式，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)打擊樂(lè)的濃厚學(xué)習(xí)興趣。

　　過(guò)程與方法：

　　欣賞代表作品絳州鼓樂(lè)《滾核桃》，讓學(xué)生在音樂(lè)氛圍中體驗(yàn)打擊樂(lè)的感染力。學(xué)生通過(guò)律動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏與情境之間的聯(lián)系。進(jìn)而理解創(chuàng)作與欣賞之間的關(guān)系，奠定欣賞器樂(lè)作品的基礎(chǔ)。

　　知識(shí)與技能：

　　通過(guò)欣賞使學(xué)生探究把握中國(guó)打擊樂(lè)的代表形式及風(fēng)格特征，利用頭、身、尾作品結(jié)構(gòu)并進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、打擊樂(lè)器的種類及演奏技法。

　　2、對(duì)樂(lè)曲《滾核桃》中頭、身、尾演奏結(jié)構(gòu)的探究，引導(dǎo)學(xué)生模擬創(chuàng)編袖珍版《滾核桃》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握《滾核桃》樂(lè)曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)。探究運(yùn)用節(jié)奏表現(xiàn)的多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)方法：演示法、討論法、合作探究法、體驗(yàn)法、實(shí)踐法

　　課 時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鼓

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，進(jìn)入主題

　　觀看水鼓舞《中國(guó)龍》，感受中國(guó)民間打擊樂(lè)藝術(shù)魅力。

　　“我們一起來(lái)探討鼓的文化，一起來(lái)體味鼓的鏗鏘神韻!”

　　出示課題《鼓樂(lè)鏗鏘》。

　　(二)出示圖片，了解世界各地鼓的種類及發(fā)展歷史

　　同學(xué)們，這是什么鼓?是哪個(gè)國(guó)家和地區(qū)的?

　　(土鼓、青銅鼓、擊鼓說(shuō)唱傭、架子鼓、印度鼓、非洲鼓、

　　長(zhǎng)鼓、手鼓)

　　(三)學(xué)生討論 鼓在生活中的用途及作用

　　最早的鼓不是以樂(lè)器形式出現(xiàn)的，同學(xué)們思考一下，鼓有什么樣的用途和作用呢?

　　(狩獵、祭祀、政治活動(dòng)、集體勞動(dòng)、活躍生活)

　　(四)探究鼓各部位名稱及音色特點(diǎn)

　　出示道具——鼓，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各部位的名稱。

　　教師用各部位演奏節(jié)奏，讓學(xué)生感受各部位的音色特點(diǎn)。

　　鼓面：強(qiáng)而有力、渾厚結(jié)實(shí)

　　鼓邊：力度其次，較生硬

　　鼓槌：明亮、略帶生硬

　　鼓梆：清脆、通透

　　鼓釘：金屬音質(zhì)、尖銳

　　請(qǐng)同學(xué)們，用鼓的不同部位演奏本條節(jié)奏

　　2∕4 X X · X︱ X O︱X X· X︱X O‖

　　2∕4 X X · X︱X XX︱OX X︱XX OX ︱X O ‖

　　(五)欣賞絳州鼓樂(lè)《滾核桃》，觀察鼓樂(lè)表演中所用到的演奏技法，學(xué)生上臺(tái)展示。

　　1. 雙手敲擊鼓面

　　2. 敲擊鼓梆

　　3. 雙手交替敲鼓面

　　4. 悶擊

　　5. 雙手交替敲擊鼓槌

　　6. 刮擊鼓梆

　　(六)復(fù)聽《滾核桃》根據(jù)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒劃分段落。

　　探究各段音樂(lè)特點(diǎn)有何不同?

　　分為頭、身、尾三部分來(lái)組成表現(xiàn)手法就是運(yùn)鼓梆,鼓棰,鑼鼓,花敲等打擊樂(lè)器!

　　擊鼓運(yùn)用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等花敲鼓干打的擊奏法豐富的表現(xiàn)了農(nóng)民歡慶豐收的喜悅心情。

　　“頭”為散板，引子特點(diǎn)，先合奏后10人輪奏鼓梆，表現(xiàn)“曬核桃”

　　“身”以基本骨干節(jié)奏不斷變化不斷重復(fù)不斷加速一直把樂(lè)曲推向高潮!

　　4/2XX X︱XX X ︱X XXX︱XX X‖

　　“尾”跟頭相似。

　　(七)拓展與探究

　　引導(dǎo)學(xué)生模擬創(chuàng)編袖珍版《滾核桃》

　　1、“頭”用跺腳展示，由弱慢——強(qiáng)快，展現(xiàn)核桃隨風(fēng)滾動(dòng)的場(chǎng)景

　　2、“身”用手拍出下列工整節(jié)奏，展現(xiàn)晾曬核桃的場(chǎng)景。

　　4/2XX X︱XX X ︱X XXX︱XX X‖

　　(注：速度由慢到快，由弱到強(qiáng))

　　3.“尾”用跺腳展示，由快—慢,由強(qiáng)—弱。

　　(八)課后作業(yè)

　　以小組為單位，為民樂(lè)《金蛇狂舞》創(chuàng)編姑伴奏鼓樂(lè)

　　要求：運(yùn)用本節(jié)所學(xué)演奏技法創(chuàng)編節(jié)奏

　　九)深化與小結(jié)：

　　希望這堂課上我們不僅了解的是鏗鏘的鼓樂(lè)，更是在了解一種文化。同學(xué)們?cè)谡n下多關(guān)注具有民族特色的音樂(lè)作品，利用課余時(shí)間查閱資料，豐富自己的文化素養(yǎng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)少數(shù)民族的藝術(shù)特色，因?yàn)樵绞敲褡宓木驮?/div>