教學(xué)過(guò)程

師生活動(dòng)

意  圖

組織教學(xué)

教師談話引出課題

體驗(yàn)音響、認(rèn)識(shí)幾件樂(lè)器

放音響、展示幾件樂(lè)器圖片笛子、嗩吶、二胡。

直觀感受

欣賞樂(lè)曲

《蔭中鳥》

《百鳥朝鳳》

《空山鳥語(yǔ)》

學(xué)生邊欣賞邊思考：

1．樂(lè)曲幾個(gè)部分組成？

2．你從樂(lè)曲中聯(lián)想到了什么形象？

3．從中感受到一種什么樣的情緒？

4．笛子的音色有什么特點(diǎn)？

教師小結(jié)：

請(qǐng)?jiān)俾犚皇讟?lè)曲，邊聽邊思考問(wèn)題：

l．音樂(lè)是單純?cè)谀M嗎？

2．獨(dú)奏與伴奏一呼一應(yīng)式的應(yīng)答，都給人什

么感受呢？

3．嗩吶的音色有什么特點(diǎn)？

簡(jiǎn)介作者生平。

邊聽邊思考：

1．你認(rèn)為這首樂(lè)曲描述了什么？

2．二胡的音色有什么特點(diǎn)？

3．你能聯(lián)想與此意境很相近的一首唐詩(shī)嗎？

請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物叫聲。

鑒定學(xué)生對(duì)音樂(lè)

形象聯(lián)想和感受情緒

的能力。

了解樂(lè)器音色特點(diǎn)。

提高學(xué)生的認(rèn)知和聯(lián)想

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的聯(lián)想，和對(duì)音色聽辨能力的培養(yǎng)。

歸納小結(jié)

三首樂(lè)曲雖然所用的樂(lè)器不同，音色不同，演奏技法不同，但都有對(duì)鳥的叫聲的模仿，這就是音樂(lè)的造型性，它是通過(guò)模仿聲象達(dá)到的。

點(diǎn)出音樂(lè)具有造型性的功能。

聽賞《頂嘴》

教師：音樂(lè)除了可以利用聲音的模擬來(lái)造型外，還可以模仿一些其他聲象，但需要更廣泛的聯(lián)想。

思考題：作者想要描繪的是什么？請(qǐng)同學(xué)們把你的想法寫在一張紙條上。

為揭示音樂(lè)的本質(zhì)特征作準(zhǔn)備。

讓學(xué)生談體驗(yàn)，在各自不同的認(rèn)識(shí)中進(jìn)一步接觸音樂(lè)的本質(zhì)

特征。

介紹曲作

者的意圖

板書曲名，講解作者意圖。

提高對(duì)音樂(lè)功能的認(rèn)識(shí)。

總結(jié)

音樂(lè)具有造型表現(xiàn)功能，與視覺(jué)藝術(shù)相比，它不擅長(zhǎng)對(duì)事物具體形象的描繪，它的造型是抽象的，是通過(guò)欣賞者的聯(lián)想過(guò)程達(dá)到的。但是作者為使聽者對(duì)其作品有相同的傾向性的感受，則為作品加上了標(biāo)題。如我們今天所欣賞的幾首樂(lè)曲，因此又是可感可知的。

加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)功能的認(rèn)識(shí)。