花城版高中音樂鑒賞《戲曲篇》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作者：國祺中學(xué) 吳寶雅
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
本課選自花城版高中音樂鑒賞教科書第二單元《音樂與民族》，第一節(jié)《多彩的華夏之音》之《戲曲篇》第一課時(shí)。我國的戲曲博大精深、種類繁多，本課將以南音作為主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過南音欣賞、老師傳唱學(xué)唱、并用親身體驗(yàn)的方式嘗試南音小樂器演奏，讓學(xué)生開心的了解身邊的戲曲，進(jìn)而了解我國更多的戲曲文化，弘揚(yáng)民族音樂、鄉(xiāng)土文化，傳承戲曲、曲藝文化。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
現(xiàn)在的高中生，由于受流行歌曲的影響較深，對教材上的歌曲不是很感興趣，特別是戲曲部分更難接受。大部分學(xué)生對戲曲了解很少，有的甚至很難接受，所以學(xué)習(xí)難度很大。希望通過身邊熟悉的戲曲引導(dǎo)學(xué)生喜愛戲曲音樂，把南音引進(jìn)課堂降低學(xué)習(xí)欣賞戲曲音樂的難度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
三、設(shè)計(jì)思想：
我對南音了解較多，擅長南音演唱、演奏，多次獲得南音比賽金獎(jiǎng)，而且我校以南音為辦學(xué)特色，大家對南音也相對比較不會(huì)陌生，所以對本課我將以南音為主，通過學(xué)校南音教學(xué)成果展示，老師參加演出、比賽視頻，親身體驗(yàn)有趣的南音演唱、小樂器演奏等，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解戲曲文化，讓學(xué)生充分感受戲曲、曲藝的藝術(shù)魅力，使學(xué)生更加熱愛民族音樂、熱愛戲曲，弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1知識(shí)與技能：能初步了解南音基本知識(shí)：流傳地、伴奏樂器、構(gòu)成等。能夠用方言（閩南語）演唱簡單的南曲《直入花園》片段，并能親身體驗(yàn)用南音打擊樂器進(jìn)行伴奏，加深對南音的了解并感受和體驗(yàn)。
2過程與方法：
A通過欣賞學(xué)生南音獲獎(jiǎng)比賽照片，及電視臺(tái)報(bào)道，配上音樂（南音《三千兩金》）及文字資料切入主題，吸引學(xué)生了解南音的意愿。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望。
B初步認(rèn)識(shí)南音的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過欣賞老師參加演出、比賽視頻，讓學(xué)生充分感受南音的魅力。
C通過南音演唱（片段）學(xué)習(xí)，用閩南語演唱，練習(xí)咬字、吐字有趣的學(xué)習(xí)，感受體驗(yàn)?zāi)弦舫凰囆g(shù)。理解方言在戲曲音樂中的獨(dú)特表現(xiàn)力
D通過南音小樂器親身體驗(yàn)，自主、合作表演，讓學(xué)生喜歡上戲曲藝術(shù)。在快樂的學(xué)習(xí)中期待下一節(jié)課。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過方言演唱了解南音的咬字、吐字等發(fā)生方法的特別之處、演奏南音小樂器，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中熱愛民族音樂、熱愛戲曲文化。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能喜愛戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂，并愿意參與戲曲鑒賞中的評(píng)論與評(píng)價(jià)活動(dòng)。能對不同地方特色的戲曲做出評(píng)價(jià)，進(jìn)一步繼承弘揚(yáng)、傳承民族音樂。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生愿意并喜歡聆聽和觀看、學(xué)習(xí)戲曲音樂，并參與創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：能用閩南方言南音演唱、并能用南音小樂器演奏《直入花園》，師生互動(dòng)，讓學(xué)生在快樂和諧的唱奏中感悟南音魅力、戲曲藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
導(dǎo)入 4分鐘 | 欣賞學(xué)生南音獲獎(jiǎng)比賽照片，及電視臺(tái)報(bào)道，配上音樂（南音《三千兩金》）及文字資料展示學(xué)校南音教學(xué)成果。 2、導(dǎo)入本課的重點(diǎn)戲曲，提問大家認(rèn)識(shí)哪些戲曲劇種？ 3、介紹當(dāng)?shù)貞?a href=http://shangwufuwu.com.cn/xqqy/quju/ target=_blank class=infotextkey>曲劇種：歌仔戲、高甲戲等，南音唱腔與高甲戲相近。 | 大家猜照片中的人是誰？有沒有自己熟悉的同學(xué)。 討論 會(huì)場歌仔戲、高甲戲等的同學(xué)上臺(tái)亮相幾句。 | 用熟悉的同學(xué)的演出照片及音樂感受戲曲音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)戲曲的欲望。 了解身邊的戲曲。 活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)積極性。 |
深入 8分鐘 | 播放老師參加廈門市大型南音演出視頻。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解南音，引入南音的介紹： 視頻生動(dòng)有趣介紹南音基本知識(shí)： 1介紹了解戲曲藝術(shù)之南音，南音亦稱“南曲”、“南樂”、“弦管”、“南管”，流行于閩、港、澳、臺(tái)及東南亞沿海地區(qū)的閩南語體系。 2了解南音樂器分為“上四管”、“下四管”?！吧纤墓堋保耗吓茫ㄇ?xiàng)琵琶橫抱）、二弦（與古代奚琴相似）、洞簫（南尺八）、南三弦（源于古時(shí)的弦鼗táo）。“下四管”：拍板、雙鈴、四寶、響盞、小叫。它是以中原音樂文化為主軸并與外來多種文化及古閩越文化，當(dāng)?shù)孛窀杓嫒莶⑿?、交融發(fā)展的產(chǎn)物。故有人說它是“唐代宮廷音樂的縮影”，也有人稱它為東方古典音樂的奇珍、華夏傳統(tǒng)音樂的“活化石”。 3介紹南音的組成： ①指：有一定的人物故事情節(jié)、有曲詞、有譜；一般用來南音開場“噯仔指”合奏的。 ②譜：描寫景色、花鳥、動(dòng)物；沒曲詞、有譜；是純器樂曲。 ③曲：約有千余首。大都表現(xiàn)男女間的感情；流傳廣泛、以清唱為主。 | 做適當(dāng)筆記，老師當(dāng)場出題有獎(jiǎng)考一考： 1、南音由幾部分組成？“指”“譜”“曲”。 2、南音又稱為什么？流行于什么地方？ 3、有人稱南音為什么的“活化石”？ 華夏傳統(tǒng)音樂的“活化石”。 琵琶、二弦、洞簫、三弦。 | 運(yùn)用視聽手段，拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)視野，老師的表演吸引學(xué)生、了解南音 簡單掌握南音基本知識(shí)，了解南音，傳承南音精神，有獎(jiǎng)問答活躍課堂氣氛。（答對的得到一樣小樂器。提早體驗(yàn)） 讓學(xué)生熱愛、了解民族音樂、本土音樂。 |
親身特別的鑒賞學(xué)習(xí)體驗(yàn) 30分鐘 | 1欣賞南音《直入花園》（多媒體） 教學(xué)生用閩南語念歌詞（一小段） 2配合閩南方言的“聲母、韻母、”及南音獨(dú)特的“咬字”拉腔“字頭、字腹、字尾”相結(jié)合；分析字的正確讀音。 如：《直入花園》中的“花”h---u---e,字頭h、字腹u、字尾e。 3、熟讀曲詞后；跟老師學(xué)唱《直入花園》第一段4句。 以琵琶為教具，示范演唱歌曲 內(nèi)容。在示唱過程中，要求學(xué) 生打拍子，眼觀。 4、跟著老師的范唱學(xué)習(xí)演唱，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)南音咬字、吐字，趣味學(xué)唱。 5、趁熱打鐵，加入簡單的南音小樂器（拍板、雙鈴、響盞、小叫）學(xué)習(xí) 6、師生合作表演共同感受戲曲南音的魅力。 | 同學(xué)們根據(jù)老師所示范的正確“咬字”用閩南語讀歌詞。 學(xué)生趣味學(xué)唱 簡單的2拍子伴奏，分組練習(xí)，有的演唱、有的演奏，親身感受、上臺(tái)表演 | 快樂親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)文字讀音：理解方言在戲曲音樂中的獨(dú)特表現(xiàn)力 快樂親身體驗(yàn)咬字的同時(shí)，老師進(jìn)行范唱教學(xué)；進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)中對戲曲音樂有粗略的了解。 通過簡單的片段學(xué)習(xí)、表演，讓學(xué)生深入了解南音，讓戲曲音樂鑒賞不再枯燥無畏，反被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)。突破難點(diǎn)，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果 讓學(xué)生覺得戲曲演唱其實(shí)挺有意思的，為下節(jié)課主題戲曲欣賞做鋪墊。 快樂合作表演讓學(xué)生意猶未盡，還想再“玩”，再了解學(xué)習(xí)更多。 |
歸納總結(jié) 3分鐘 | 1、回顧并總結(jié)全課： （在愉快的學(xué)習(xí)中歸納與小結(jié)）學(xué)習(xí)戲曲快樂嗎？今天大家的表現(xiàn)很不錯(cuò)，看來大家也喜歡上了南音學(xué)習(xí)，南音只是一個(gè)很小型的戲曲劇種，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)更多更有意思的戲曲。 2、布置作業(yè)：請同學(xué)課后預(yù)習(xí)，查找戲曲的相關(guān)資料，并自選學(xué)唱某一戲曲劇種的片段，下節(jié)課分組展示。 | 回顧本課內(nèi)容， 同學(xué)們自己談學(xué)習(xí)南音心得體會(huì)。 | 1、在回顧與總結(jié)中，進(jìn)一步明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)特點(diǎn)，喜愛戲曲文化藝術(shù)。并愿意參與戲曲鑒賞中的評(píng)論與評(píng)價(jià)活動(dòng)。能對不同地方特色的戲曲做出評(píng)價(jià)。 2、課后作業(yè)是對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固與延伸。能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。 |
七、教學(xué)小結(jié)與反思：
南音是我比較擅長熟悉的戲曲劇種，我曾開過市級(jí)南音公開課，反思本課，我覺得本課是較為成功的，其成功之處在于：戲曲本來是比較難上的一個(gè)課題，我充分發(fā)揮自身特點(diǎn)教唱南音，并通過快樂、趣味學(xué)唱南音反被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，課的最后會(huì)讓學(xué)生舍不得離開教室，他們還會(huì)想要學(xué)習(xí)更多的演唱、演奏等，讓學(xué)生不但喜歡音樂鑒賞課，還喜歡戲曲藝術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們在課堂上能快樂自主的學(xué)習(xí)，熱愛民族音樂。
本課為高中音樂鑒賞課，我突破常規(guī)教學(xué)，選用了教材之外的內(nèi)容，把身邊的音樂引進(jìn)課堂，讓學(xué)生更容易接受，并把鑒賞課與演唱演奏相結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了戲曲藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)了解戲曲的欲望，改變了原本較為枯燥的單一鑒賞課。讓學(xué)生有了繼續(xù)聆聽和關(guān)注戲曲音樂的愿望。結(jié)合課外預(yù)習(xí)使本單元《音樂與民族》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展回歸主題。
不足之處的設(shè)計(jì)主要是在時(shí)間控制上，南音演唱、演奏學(xué)習(xí)是難點(diǎn)，時(shí)間不好控制，可多設(shè)計(jì)一課時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)南音。
總之，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能喜愛戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂，下節(jié)課能愿意參與戲曲鑒賞中的評(píng)論與評(píng)價(jià)活動(dòng)。能對不同地方特色的戲曲做出評(píng)價(jià)，進(jìn)一步繼承弘揚(yáng)、傳承民族音樂，那這節(jié)課就是成功的一堂好課了。
