高中音樂(lè)教案:《1812年序曲》

一 教學(xué)目標(biāo)

1 通過(guò)欣賞，了解音樂(lè)體裁中序曲的形式。

2使學(xué)生了解此作品的創(chuàng)造背景，以交響手法描繪1812年拿坡侖侵略俄羅斯戰(zhàn)爭(zhēng)最終失敗的歷史事件。

二 教學(xué)重點(diǎn)  戰(zhàn)斗主題與法軍主題的交鋒變化

三 教學(xué)準(zhǔn)備  多媒體課件  錄音機(jī)  磁帶

四 教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

1 導(dǎo)入（錄音機(jī)）

 欣賞《1812年序曲》再現(xiàn)部片斷

  師：請(qǐng)同學(xué)根據(jù)下面這段音樂(lè)判斷這是一個(gè)什么場(chǎng)景？是什么因素使你產(chǎn)生這種聯(lián)想？

  生：描寫(xiě)的是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。音樂(lè)緊張激烈、充滿戰(zhàn)斗性，還有隆隆炮聲。

  師：很好。今天老師要用一部音樂(lè)把你們帶到1812年的俄羅斯。這將是一個(gè)有聲的歷史世界。

2 授新課（多媒體課件）

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)，展開(kāi)想象，知道本課內(nèi)容是以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景。

(1)展示課題《1812年序曲》

j介紹序曲 ：（Overture）樂(lè)曲體裁之一。原指歌劇、清唱?jiǎng)〉茸髌返拈_(kāi)場(chǎng)音樂(lè)，十七、十八世紀(jì)的歌劇序曲分為“法國(guó)序曲”及“意大利序曲”兩類。前者為復(fù)調(diào)風(fēng)格，由慢板、快板、慢板三個(gè)段落組成，中段為賦格形式，末段較短；后者為主調(diào)風(fēng)格，由快板、慢板、快板三個(gè)段落組成，后世交響曲即由此演變而成。十九世紀(jì)以來(lái)，從貝多芬開(kāi)始，作曲家常采用這種體裁寫(xiě)成獨(dú)立的器樂(lè)曲，其結(jié)構(gòu)大多為奏鳴曲式并有標(biāo)題。如貝多芬的《科里奧蘭序曲》、柴可夫斯基《1812年序曲》等。

 k創(chuàng)作背景：1812年，拿破侖調(diào)集六十萬(wàn)大軍侵入俄境，進(jìn)迫莫斯科。俄軍司令庫(kù)圖佐夫采取堅(jiān)壁清野的戰(zhàn)略，下令撤退居民，燒掉糧物，暫時(shí)放棄莫斯科。拿破侖軍隊(duì)不適應(yīng)俄國(guó)冰天雪地的冬天，又餓著肚子作戰(zhàn)，加上俄軍和農(nóng)民游擊隊(duì)的有力反擊，終于徹底潰散，只有兩萬(wàn)人逃回法國(guó)，其余全部被殲滅。拿破侖帶了隨從狼狽繞道逃回法國(guó)，俄國(guó)人民無(wú)不為這次偉大的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利而感到無(wú)限驕傲，自豪。這一首管弦樂(lè)曲，正是用來(lái)描寫(xiě)法軍被俄羅斯軍民狙擊于大雪中，饑寒交迫而導(dǎo)致全軍覆沒(méi)的故事。

（2）分別介紹呈示部4個(gè)主題

j欣賞戰(zhàn)斗主題

師：該主題有何特點(diǎn)？

生：速度較快、緊張急促，表現(xiàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)形式迫切，戰(zhàn)斗激烈。

k欣賞法軍主題

師：這一主題主旋律我們?cè)蕾p過(guò)，是什么？有何作用？并根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格作出表演。

生：法國(guó)國(guó)歌《馬賽曲》。法國(guó)軍隊(duì)的象征。隨節(jié)奏模仿法國(guó)軍隊(duì)趾高氣揚(yáng)的樣子。

l欣賞抒情主題

師：這一主題與我們?cè)蕾p的那首作品風(fēng)格相似？有何作用？

生：與柴可夫斯基《十一月.雪橇》有俄羅斯民歌風(fēng)格，表現(xiàn)俄羅斯戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

m欣賞歡快主題

師：該主題有何特點(diǎn)？并根據(jù)音樂(lè)作表演。

生：音樂(lè)輕松、愉快并有舞蹈音樂(lè)的特點(diǎn)，體現(xiàn)俄軍民樂(lè)觀的精神。學(xué)生據(jù)音樂(lè)節(jié)奏跳起歡快舞蹈。

n 分別視唱呈示部4個(gè)主題。

（3）完整欣賞《1812年序曲》，出示作品結(jié)構(gòu)示意圖 和1812年戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)圖片。