作者單位：珠海 彭桂蓉

1同學(xué)們好。

2請(qǐng)你們拿出雙手，跟我學(xué)拍節(jié)奏。

請(qǐng)聽(tīng)示范

A               （預(yù)備 起）B              （預(yù)備 起）

剛才你們?cè)谀７碌臅r(shí)候，是模仿聽(tīng)到的聲音，還是模仿眼睛

看到的動(dòng)作？

做個(gè)試驗(yàn)吧，接下來(lái)請(qǐng)你們將看到的這段節(jié)奏重復(fù)

C

重新示范，請(qǐng)學(xué)生模仿，

問(wèn)  這段節(jié)奏表達(dá)的情感特征是強(qiáng)烈的還是輕柔的

3它表達(dá)的是一種強(qiáng)烈的情感

當(dāng)我們聽(tīng)不到聲音時(shí)，還能感受到音樂(lè)的表情嗎

感受不到，這說(shuō)明（學(xué)生說(shuō)）音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。非常棒，

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，這就要求音樂(lè)家們都要有一對(duì)非常靈敏的耳朵，如同畫(huà)家失去了眼睛一樣，音樂(lè)家失聰了，你們能想象受這種幾乎是致命的打擊的痛苦嗎？可是有一位偉大的失聰?shù)淖髑覅s在200年前創(chuàng)造了音樂(lè)史上的神話。

你們知道他是誰(shuí)嗎？

4 對(duì)，他就是集古典主義之大成,開(kāi)浪漫主義之先河的劃時(shí)代的音樂(lè)家路德維奇、凡、貝多芬，誰(shuí)能與我們一起分享他的故事呢？

5請(qǐng)學(xué)生講講貝多芬的故事。

A ( 無(wú)趣的童年)，b (失意的青年)， c (失聰?shù)闹心?

d (貧困的晚年)，e (不修邊幅的形象)，f ( 我行我素的性格)。

6 在你們的描述中貝多芬是一位不修邊幅，性格倔強(qiáng)的音

樂(lè)天才，他生活貧困，得不到愛(ài)情，而他依然頑強(qiáng)的生活

著，用音樂(lè)盡情地表達(dá)著那豐富的內(nèi)心世界，可命運(yùn)卻一

刻也不停留地實(shí)施著對(duì)他的折磨，這次打擊對(duì)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)

是致命的失聰。他消沉地遠(yuǎn)離了各種音樂(lè)會(huì)，神經(jīng)過(guò)敏的懷疑朋友們對(duì)他的忠實(shí)的愛(ài)，雖然所有的誤會(huì)都有消除的時(shí)候，可是他熱愛(ài)的音樂(lè)呢，他想寫(xiě)的一切音樂(lè)都在他心中翻騰，怎么辦？在苦苦地思索中，他在給朋友們的書(shū)信里寫(xiě)道“我要扼住命運(yùn)的喉嚨”，這句話就象一道光亮的閃電驅(qū)走了生命中的陰影，他在樂(lè)譜的第一行寫(xiě)下了“命運(yùn)在敲門(mén)”

7音樂(lè)（命運(yùn)動(dòng)機(jī)）

音樂(lè)會(huì)說(shuō)話呢，在這2/4拍的c小調(diào)中你們能踏著燦爛的快板走進(jìn)貝多芬的內(nèi)心世界嗎，去聆聽(tīng)和感觸生命的痛苦，痛苦的邊緣升騰溫暖，溫暖的懷抱蘊(yùn)育著英雄，英雄發(fā)出太陽(yáng)般的光芒，雖然烏云總有遮住太陽(yáng)的時(shí)候，可光明終將以不可逆擋之勢(shì)驅(qū)逐陰云，英雄堅(jiān)強(qiáng)地戰(zhàn)勝了命運(yùn)，它以碩大無(wú)朋的威力長(zhǎng)時(shí)間保持在光輝燦爛的C大調(diào)中輝煌的結(jié)束。

8 音樂(lè) 《命運(yùn)》

9命運(yùn)動(dòng)機(jī)屈服了，貝多芬，這位粗礫而英勇的斗士用他那咄咄逼人的音樂(lè)成功地扼住了命運(yùn)的喉嚨，瞎子阿炳用他手中的二胡為世人留下了千古不朽的《二泉映月》，卡雷拉斯戰(zhàn)勝了癌癥并且成為當(dāng)今世界舉世聞名的三大男高音之一，其實(shí)我們每個(gè)人在自己的人生道路上都會(huì)遇到各種挫折，面對(duì)生命的挑戰(zhàn)，有這樣一群特殊的人用他們特殊的方式向生命交出了一份特殊的答卷。

10請(qǐng)欣賞

舞蹈片斷《千手觀音》

11大家都知道，這段美侖美奐精妙絕人的舞蹈是一群生活在無(wú)聲的世界里的人演繹的，2004年雅典殘奧會(huì)上，除夕之夜，中國(guó)的千家萬(wàn)戶，每一個(gè)人都為之流下了感動(dòng)的熱淚，說(shuō)到這里，我看到很多同學(xué)都在感嘆，從“貝多芬”到《千手觀音》，我想聽(tīng)聽(tīng)你們的感受。

8（我先采訪一位學(xué)生，）請(qǐng)

討論

9在（）位同學(xué)談后，請(qǐng)一位學(xué)生將話題交還給我 

學(xué)生說(shuō)“老師你能談?wù)勀愕母惺軉?？?

10我只能驚嘆，這是生命在音樂(lè)中綻放的奇葩！

11是啊，我們無(wú)法選擇命運(yùn)，可是我們能夠改變命運(yùn)，面對(duì)厄運(yùn)，我們不能屈服，我們需要堅(jiān)強(qiáng)，而這一切都源于這個(gè)字――（學(xué)生說(shuō)）“愛(ài)”，（我重復(fù)）愛(ài)

愛(ài)生活，愛(ài)自由，愛(ài)生命，愛(ài)平等，愛(ài)這個(gè)世界，愛(ài)世界的人民，愛(ài)的音符為貝多芬譜出最后的交響，涓涓溪流匯成人類愛(ài)的海洋，似如天籟的人聲唱出對(duì)“自由平等博愛(ài)”最偉大的禮贊，那是他一生的追求與理想。

12音樂(lè)《第九交響曲》第四樂(lè)章

13這是貝多芬在完全失聰后完成的作品，它史無(wú)前例地將人聲引入交響樂(lè)，因此也叫《合唱交響曲》，這部交響樂(lè)構(gòu)思廣闊，思想深刻，形象豐富，它擴(kuò)大了交響樂(lè)的規(guī)模和范圍，變成由交響樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)和獨(dú)唱、重唱所表演的一部宏偉而充滿哲理性和英雄性的壯麗頌歌。這部作品第四樂(lè)章的合唱部分是以德國(guó)詩(shī)人席勒的"歡樂(lè)頌"為歌詞而譜曲的，它集中體現(xiàn)了貝多芬一生的創(chuàng)作思想“通過(guò)斗爭(zhēng)走向勝利”，表達(dá)了人類尋求自由的斗爭(zhēng)意志，并堅(jiān)信人類必將獲得歡樂(lè)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)，也為浪漫主義音樂(lè)時(shí)代打開(kāi)了大門(mén)。這部作品在維也納首演時(shí)，貝多芬堅(jiān)持要指揮，他在臺(tái)上手舞足蹈著用所有力所能及的肢體語(yǔ)言向樂(lè)隊(duì)向觀眾向世人闡述著他的情感，樂(lè)隊(duì)的指揮站在他的身后用最精確的手勢(shì)帶領(lǐng)著演員為他達(dá)成了這一愿望，演出結(jié)束了，雷鳴般的掌聲一次又一次的響起，人們狂熱的呼喊著貝多芬的名字，可他始終背對(duì)著觀眾，這時(shí)一位女中音把他輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)面向觀眾拍手的動(dòng)作時(shí)，他才知道演出成功了，此時(shí)從歐洲各地趕來(lái)的人們才知道他們敬愛(ài)的貝多芬失聰了，人們流著熱淚，一遍又一遍地唱著《歡樂(lè)頌》，走在大街小巷擁抱著任何人說(shuō)“我愛(ài)你”，

14 音樂(lè)（中文歡樂(lè)頌）

擁抱起來(lái)，億萬(wàn)人民，大家相親又相愛(ài)，讓我們加入到這莊嚴(yán)崇高完美和諧的合唱中，

15學(xué)生齊聲朗誦《歡樂(lè)頌》

16音樂(lè)《歡樂(lè)頌》 學(xué)生加入合唱中。

（第二遍時(shí)，我說(shuō)）擁抱我吧，擁抱他吧，擁抱我們身邊的每一個(gè)人，我愛(ài)你。

（我先擁抱學(xué)生，請(qǐng)同學(xué)們一邊唱著一邊擁抱身邊的人）

20這是生命中的奇跡，這是愛(ài)的樂(lè)章，更是音樂(lè)的神話，用音樂(lè)洗滌我們的心，用愛(ài)來(lái)澆灌吧!