教師問：“梁、祝兩人同窗三載的日子過得怎么樣?”

　　學(xué)生回答：“愉快。”

　　教師問：“音樂是怎么告訴我們的?”(速度)

　　學(xué)生回答：“速度快，有彈性。”

　　教師問：“ 作曲家采用了活潑的小快板來表現(xiàn)他們愉快的生活。”

　　4. 英臺(tái)抗婚

　　教師問：“聽，音樂發(fā)生了怎樣的變化?除了之前的弦樂，作者還加入了哪些樂器來表現(xiàn)這個(gè)情緒?”

　　學(xué)生說：“緊張、恐怖、陰森、

　　沉重……”

　　教師問：“你們是怎么聽出來的?”

　　學(xué)生說：“小號。”

　　教師問：“你們覺得它的氣勢如何?”

　　學(xué)生回答：“強(qiáng)大。”

　　教師說：“沒錯(cuò)。面對父母兄長的勢力、富家公子馬文才的勢力、輿論大眾的勢力，祝英臺(tái)內(nèi)心痛苦不堪，滿腹的話語急需找人傾訴，于是和梁山伯約定好，在樓臺(tái)相會(huì)。(出示PPT)”

　　5. 樓臺(tái)相會(huì)

　　教師問：“他們此時(shí)此刻的心情如何?”

　　學(xué)生回答：“傷心、絕望、悲傷……”

　　教師問：“請你們思考大、小提琴分別代表著誰?”

　　學(xué)生回答：“大提琴代表了梁山伯，小提琴代表了祝英臺(tái)。”

　　教師說：“沒錯(cuò)，小提琴與大提琴奏出了對答的旋律，它們時(shí)分時(shí)合，那纏綿悱惻、如泣如訴的音調(diào)，把梁祝二人悲傷的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。為了讓你們看得更直觀、更清晰，我請大家欣賞這段演奏視頻。”

　　(視頻片段)

　　6. 化蝶

　　教師說：“但是，相愛的人最終沒有在一起，梁山伯在極度郁悶中死去，祝英臺(tái)投入梁山伯的墳?zāi)怪?，他們化成一對彩蝶，雙雙飛去，離開了塵世。樂曲的最后，響起了凄美絕倫的化蝶主題，我們一起來欣賞吧。聽聽這段主題音樂一共出現(xiàn)了幾次?每次的演奏形式有何不同?”

　　學(xué)生回答：“出現(xiàn)了三次。”

　　教師說：“對。第一次是弦樂隊(duì)齊奏，它溫柔深情的演奏表現(xiàn)了對梁祝兩人的美好祝愿;第二次是小提琴獨(dú)奏，它向我們展示了那段纏綿悱惻、如泣如訴般的愛情;第三次是管弦樂隊(duì)齊奏，它歌頌了這段唯美的愛情!整個(gè)音樂主題描寫了抗婚，樓臺(tái)會(huì)，哭靈、控訴、投墳這三個(gè)情節(jié)，充分展現(xiàn)了梁山伯與祝英臺(tái)這段感人至深的愛情故事。同學(xué)們，小提琴協(xié)奏曲《梁?！返竭@里就要落下帷幕了，這部作品是采用中國的民間傳說和西洋的交響樂中西合璧的典范，被譽(yù)為東方的《羅密歐與茱莉葉》。”

　　(三)總結(jié)

　　(看視頻)結(jié)尾

　　教師問：“同學(xué)們，梁山伯與祝英臺(tái)伴隨著他們美好的愛情故事已化作蝴蝶，久久徘徊在人間。如今，梁祝已成為所有中國人的記憶，也在世界音樂殿堂上激起綿綿不絕的回響，成為中國音樂的代表樂章。它既是對美好愛情的千古絕唱，也是人們對美好、自由、幸福生活的向往。通過欣賞這一音樂作品，我們懂得了：人間最可貴的是真情!

　　今天的課就到這，謝謝同學(xué)們!”