《無錫景》教案

　　教學(xué)目標：

　　1、認知目標：學(xué)習(xí)歌曲《無錫景》，能用親切、柔和的語調(diào)把江南民歌旋律優(yōu)美、嬌甜軟膩的特點唱出來。

　　2、能力目標：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。

　　3、情感目標：通過對江南美景的體驗，對現(xiàn)代幸福生活的謳歌，感悟社會主義國家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的強烈的愛國主義熱情。

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生在愉快的音樂氛圍中用甜美、自豪的聲音熟練的演唱歌曲，獲得音樂審美體驗和審美情趣。

　　教學(xué)難點：

　　準確把握歌曲中出現(xiàn)的“呀”、“末”等襯詞，表現(xiàn)出江蘇民歌特有的風(fēng)格。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件、鋼琴。

　　教學(xué)過程：

　　一：導(dǎo)入。

　　師：我們先來看一段視頻，你覺得看到的的畫面你是否似曾相識，聽到的的音樂你是否有些耳熟？這些你看到的或是聽到的能給你帶來什么樣的一種感受？（視頻導(dǎo)入）

　　生：會跟音樂輕聲哼唱。

　　師：提問：1.你能聽出畫面中的音樂是哪首歌曲的旋律？（課件出示）

　　生：《茉莉花》。

　　師：回答得真好，那么這首《茉莉花》是哪個地方的民歌？表現(xiàn)了怎樣的風(fēng)格特點呢？

　　生：江蘇民歌。

　　師：《茉莉花》是一首流傳于全國各地的民間小調(diào)。它有許多變體，流行于江蘇的這首《茉莉花》是人們最熟悉、旋律最優(yōu)美的諸多變體中的一首。它曲調(diào)婉轉(zhuǎn)曲折、節(jié)奏均勻平穩(wěn)，旋律以級進為主。我們哼唱一兩句行嗎？：好一朵茉莉花啊，好一朵茉莉花，滿園花開香也香不過它啊，我有心采一朵戴又怕看花的人兒罵啊。

　　師：剛才我們大家在唱的過程中有沒有體會到我們江南民歌的風(fēng)格特點應(yīng)該是怎樣的？

　　生：委婉、柔和(秀美、細膩)。

　　師：說得可真好，唐朝大詩人白居易曾寫下這樣的詩句：江南好，風(fēng)景舊曾諳？日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？嗯，江南的美景在文人的眼里是一首婉約的小詩，在畫家的眼里是一幅如煙的水墨畫，在音樂家的眼里是一曲嬌柔的小調(diào)。那在我們世世代代生活在江南水鄉(xiāng)的老百姓來說又該是怎樣的呢？除了這首《茉莉花》之外，你還能舉出我們江蘇民歌的其他例子來嗎？

　　生：《楊柳青》、《太湖美》。

　　師補充：還有《姑蘇風(fēng)光》、《拔根蘆柴花》、《紫竹調(diào)》等，今天老師帶來的是一首就在我們身邊廣泛傳唱了一百多年的民間小調(diào)。

　　二：引出課題――《無錫景》（課件出示）。

　　欣賞《無錫景》全曲。MTV（課件出示）

　　請同學(xué)們帶著幾個問題來欣賞：

　　1、歌曲中介紹了無錫的哪些美景和特產(chǎn)？

　　2、歌曲表達了一種什么樣的思想感情呢？（身為無錫人的自豪和欣賞無錫美景時那種喜悅、愉快的心情。）

　　三：新歌教唱。

　?。ㄒ唬└枨男捎惺裁刺攸c？

　　1、師：范唱第一段歌譜，請學(xué)生回答歌譜有那幾個音組成？

　　生：12356五個音。沒有4、7。

　　師：觀察得真仔細。這是我國特有的五聲調(diào)式也稱民族調(diào)式，民族調(diào)式也是中國人的智慧結(jié)晶，只用五個音就可以完成一首樂曲，每個音給它一個名稱分別叫宮商角徵羽，我們這首歌曲的主音是1，所以稱作五聲宮調(diào)式。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有

　　2、跟著鋼琴學(xué)生唱一遍歌譜，發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、分析歌譜中出現(xiàn)的音樂記號，首先看到有很多的連音記號，說明旋律要唱得連貫流暢，如果我們在無線譜上把旋律線畫出來的話就會發(fā)現(xiàn)旋律線就如一條江南的小河，婉婉延延連綿不斷，特別符合江南的地域特點。

　　4、盡管要求唱得連貫流暢但歌譜中卻出現(xiàn)了很多附點節(jié)奏，附點節(jié)奏一般是體現(xiàn)歡快跳躍的特點，那么在這里表現(xiàn)為柔和中帶著俏皮，猶如輕打的鼓點，更體現(xiàn)江南民歌的細膩秀美，我們來試唱一下看呢。

　　5、還有兩個切分節(jié)奏也來強調(diào)一下ⅩⅩⅩ，前后唱得短而輕，中間唱得強一些。

　　6、師：第二行第二小節(jié)該怎么唱??？這是民歌中非常常見的裝飾音，叫前倚音也要唱得短而輕，這里的裝飾音最大的作用也是更體現(xiàn)了江南民歌的嬌柔甜美的韻味，老師可比較示范一遍，學(xué)生學(xué)唱。

　　7、分析歌譜后再次演唱，學(xué)生有了很大進步。

　?。ǘ┻@首歌的歌詞又有什么特點呢？

　　1、先聽范唱第一段，再請同學(xué)朗讀這一段歌詞體會一下歌詞有什么特別的地方？

　　生：有呀、末等襯詞

　　師：對了，這首歌在每句的停頓處，常用了一些襯詞：“呀、末”，你們知道這樣做的用意是什么嗎?

　　生：這樣做表現(xiàn)了親切、柔和的語調(diào)。

　　2、你還能找出有特別的地方嗎？

　　生：勿、里格等等。

　　師：歌詞中采用了很多無錫的方言，完整聽整首歌曲，學(xué)生可試著跟唱，留意到有寫意、靠勒篤，腳半邊都是無錫的方言，因為這是我們無錫的老百姓自己傳唱出來的歌曲所以采用口語化的歌詞唱起來更加親切。

　　3、跟著鋼琴完整得演唱歌曲，特別注意一字多音的地方，唱出江南民歌細膩委婉的韻味。

　　4、師作評價。

　　四：對比演唱。

　　1、 同學(xué)們唱得可真好，下面老師也來唱一段，大家來聽聽。

　　2、方言演唱另一版本的《無錫景》。

　　3、老師剛才唱的跟我們學(xué)的這首《無錫景》有什么不同嗎？

　　生：旋律相同但歌詞不同，而且還是用方言來唱的。

　　4、師：這是民國初年的傳唱的《無錫景》，那時的無錫城啊只是一座古樸的小城，我們剛剛學(xué)唱的是解放后傳唱的《無錫景》了，我們現(xiàn)在的無錫發(fā)展到現(xiàn)在有了怎樣的變化呢？

　　五：嘗試創(chuàng)作。

　　1 、欣賞錫山歌手錢琳的《無錫是個好地方》，了解現(xiàn)在的無錫城是一座經(jīng)濟發(fā)達，人文薈萃，充滿活力的現(xiàn)代化大都市。

　　2、我們也來充當(dāng)小小詞作家，唱唱我們現(xiàn)在的家鄉(xiāng)新面貌呢？

　　3、老師給出范本，并范唱一遍。

　　4、學(xué)生討論并嘗試創(chuàng)作（可介紹錫北鎮(zhèn)，歷史文化底蘊深厚，名人輩出如東林黨領(lǐng)袖顧憲成，農(nóng)民運動領(lǐng)袖嚴樸等，自然資源豐富，太湖翠竹名揚四海）。

　　5、展示學(xué)生作品，并一起來唱一唱。