課題：第三單元《金色的秋天》――《西風的話》

    課型：新授

    課時：1

    教學用具：電子琴、豎笛、口器、多媒體等。

    教學目標：

    1. 通過欣賞音樂作品笛子獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》、鋼琴曲《秋日私語》和抒情散文《秋》，了解，感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學過程中享受音樂審美的愉悅。

    2．學會有表情的演唱《西風的話》，讓學生了解并基本掌握歌曲當中基本的音樂知識。

    重點、難點：有表情的演唱《西風的話》，感知不同情緒的音樂如何描繪秋景。

    教學過程：一 導入新課.

    1）欣賞樂曲《揚鞭催馬運糧忙》和鋼琴曲《秋日私語》，讓學生從速度、情緒等方面感受樂曲，了解樂曲的主奏樂器。

    2） 聽賞著名文學家池尹默的抒情散文《秋》，感受文學家筆下的秋天是什么樣的。（此時播放幻燈片，讓學生邊看詞邊欣賞秋天的景色，讓學生思考本篇抒情散文應(yīng)配上什么情緒的音樂。師生討論后，選用抒情的鋼琴曲《秋日私語》。然后邊聽邊感受情緒。

    3） 老師范讀散文，朗讀過程中提醒學生注意語調(diào)和語速。讓學生根據(jù)老師朗讀時的節(jié)奏有感情的朗讀文章。中途糾正，插入歌唱發(fā)聲的基本知識，提醒學生在朗讀時注意呼吸通道的打開，強調(diào)集體朗讀時聲音的和諧，為接下來的歌唱做準備。

    二 新授教學

    1 請出一位同學讀一下《西風的話》詞曲作者。

    2 通過觀察，從版面上看，同學們有沒有什么不懂的音樂知識呢？請同學們聽賞一下《西風的話》，帶著問題感染它的音樂情緒，提出你的問題。（調(diào)式、強弱關(guān)系、力度關(guān)系…）根據(jù)學生問題，老師對《西風的話》進行音樂知識的解答。

    1）五線譜中G大調(diào)的學習。

    2）拍號的學習。通過《西風的話》這首歌曲的學習，掌握4/4拍。并由老師帶領(lǐng)學生打4/4拍，爭做小小指揮家。

    3）休止符的學習。

    4）力度記號的學習。帶領(lǐng)同學們運用肢體語言打出強弱關(guān)系的對比，讓學生切身體會mp和p的不同。

    3 給同學們兩分鐘時間鞏固知識，將本上的譜子和力度記號自己設(shè)計出來，老師作大體方向的提醒。

    請一位同學說明怎樣設(shè)計的，設(shè)計的理由是什么？師生討論…師總結(jié)：力度記號的設(shè)計是樂曲的靈魂，通過強弱的對比能夠?qū)⒁魳繁憩F(xiàn)得淋漓盡致。

    4 學唱歌曲《西風的話》。

    1）識簡譜。跟老師將音樂唱一遍，強調(diào)聲音觀念，注意聲音的和諧，演唱時要柔和舒緩，讓同學們在唱歌的同時打拍子。

    2）老師彈奏電子琴范唱。請同學們討論歌曲演唱時的情緒（慢，快。。），既然是《西風的話》那西風指誰呢？(中年人，小孩，老人。。)由語文知識激發(fā)學生想象。

    3）師生合作。讓同學們跟琴聲有情緒的帶手勢演唱歌曲。師問：歌詞中的西風告訴我們什么？（長大了，長高了，秋天來了…）

    4)進行課堂知識反饋。讓班上有特長的同學伴奏，找出幾個同學指揮，伴著老師的琴聲，全班同學一起將歌曲完整演唱。（唱歌錄音，課后回放）

    5)知識回顧。詢問學生學到了什么？

    教學小結(jié) ：今天老師和大家度過了一堂非常愉快的音樂課…

    教學反思：樂教學中實踐“關(guān)注音樂”最根本的原則是教學要以審美為核心，在音樂教學的形式上要遵循音樂教學的特性，強調(diào)對音樂的感受與體驗。