教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞歌曲《西風(fēng)的話》和《在希望的田野上》、《豐收鑼鼓》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》四首相同題材而不同表現(xiàn)方式的歌曲，，感受所產(chǎn)生的不同音樂(lè)效果。2、通過(guò)多媒體了解幾種打擊樂(lè)器，聽民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》中各種樂(lè)器的效果，并能夠排列出現(xiàn)順序。3、能夠自制打擊樂(lè)器樂(lè)器為《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》伴奏，并隨著音樂(lè)做動(dòng)作。    教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到音樂(lè)要素的變化，音符刻畫的效果場(chǎng)景。    教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器并在曲子中樂(lè)器的音色并排序    教學(xué)媒體：多媒體，自制打擊樂(lè)（礦泉水瓶子裝沙子，文具盒用筆輕輕敲等）    教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入播放一段繁忙收割景，啟發(fā)說(shuō)出是什么季節(jié)的場(chǎng)景，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，秋天看到的景象，感受。展開新課1、播放音樂(lè)《西風(fēng)的話》設(shè)計(jì)提問(wèn)：該曲的音樂(lè)風(fēng)格，節(jié)奏特點(diǎn)，以及它所表達(dá)的音樂(lè)感覺是什么樣的。（抒情歌曲，速度中速，余味無(wú)窮的意境，有點(diǎn)淡淡的憂傷。）2、播放歌曲《在希望的田野上》。設(shè)計(jì)提問(wèn)：①歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？（歡快，熱烈，喜氣洋洋的情緒。）②音樂(lè)中出現(xiàn)了哪些事物？表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？（炊煙、小河、冬麥、高粱、荷塘、果香等等，表現(xiàn)了一副農(nóng)村欣欣向榮的景象。）3、播放農(nóng)民歡慶豐收的場(chǎng)面的視頻引起學(xué)生注意4、教師用多媒體對(duì)民樂(lè)最常見的及涉及到的簡(jiǎn)單講解，構(gòu)成音色，以及特性。出示圖片和音響，讓學(xué)生初步了解這些樂(lè)器。5、播放民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》，請(qǐng)聽辨先后出現(xiàn)的演奏樂(lè)器。①堂鼓②嗩吶③嗩吶④二胡⑤云鑼設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的聽覺靈敏度，也可以加深對(duì)民族樂(lè)器的印象。6、給音樂(lè)分段。每一段表現(xiàn)了什么內(nèi)容。第一部分：開鐮收割，你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。第二部分：竹笛開始，表現(xiàn)秋天美景，抒發(fā)勞動(dòng)者歡快的心情。第三部分：全曲高潮，表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場(chǎng)面。7、播放音樂(lè)《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。設(shè)計(jì)提問(wèn)：①音樂(lè)表達(dá)了又是怎樣的一種情緒？興高采烈，愉快的②音樂(lè)中反復(fù)出現(xiàn)的聲音是什么？馬蹄聲8、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，扮演角色，全班分組，一組用筆敲擊文具盒（或者用彈舌頭模仿馬蹄聲音，另外的同學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、小結(jié)：四種音樂(lè)相比較，聽覺上感受到不同的音樂(lè)情緒，《西風(fēng)的話》速度舒緩，表現(xiàn)的是秋天落寞的感覺，其他音樂(lè)使用民族樂(lè)器伴奏，速度快 力度也較強(qiáng)刻畫的是一種激動(dòng)的情緒。音樂(lè)要素很重要樂(lè)曲的演奏樂(lè)器，及速度，力度，調(diào)性等的變化，直接影響到曲子的整體表現(xiàn)效果。