酒歌唱起迎太陽-陳坤妮(八年級上冊音樂教案)
一、教材分析：
這是一首廣西邕寧壯族銅葫蘆歌（酒歌），四聲羽調(diào)式，無徵音。第一、第二小節(jié)為全曲的基本音調(diào)，貫穿整首歌曲中，其獨特的附點效果將歌曲的豪爽氣概表現(xiàn)得十分精彩?！安仿搴取笔呛染坡?，“的力咧”“的力嘿”是篩酒聲。每逢豐年時節(jié)，人們聚集一起，邊喝酒邊唱歌，場面極為熱烈壯觀。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、從真摯的鄉(xiāng)音之中感受和領(lǐng)悟淳樸的鄉(xiāng)情之美。
3、能準(zhǔn)確把握歌曲中的切分音符。
4、了解廣西邕寧壯族風(fēng)俗歌曲和相關(guān)的風(fēng)俗民情。
三、教學(xué)重難點：
2、能準(zhǔn)確把握歌曲中的附點音符。
四、教具準(zhǔn)備
五、教學(xué)過程
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 教學(xué)意圖 一、導(dǎo)入新課 1學(xué)生讀日記， 引入情境 2教師講解“搶花炮”相關(guān)習(xí)俗 情境創(chuàng)設(shè)法 講解法 1新課標(biāo)指出的，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)情境是有效地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的必要手段。在這節(jié)課創(chuàng)設(shè)了“手拉手”這一情景教學(xué)，貫穿整節(jié)課，形象性強，讓學(xué)生有身臨其境之感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動地參與到課堂教學(xué)中。 2教師講解“搶花炮”相關(guān)風(fēng)俗，讓學(xué)生了解廣西邕寧壯族風(fēng)俗歌曲和相關(guān)的風(fēng)俗民情。開拓學(xué)生視野。 二、新歌教學(xué) 1學(xué)生讀日記：引入歌曲 2教師引導(dǎo)、引出課題 3節(jié)奏練習(xí) 4音準(zhǔn)練習(xí) 5學(xué)唱歌曲 ①教師范唱 ②跟琴哼旋律 ③教譜 ④教詞 ⑤律動歌唱 6自制樂器進(jìn)課堂 柯達(dá)伊教學(xué)法 聽唱法 奧爾夫教學(xué)法 1在音準(zhǔn)練習(xí)中，采用了“卡農(nóng)”曲調(diào)、柯達(dá)伊手勢教學(xué)法，在練聲的同時也能把握歌曲的音準(zhǔn)問題。 2在新歌教學(xué)中采用了聽唱法，聽唱法是音樂教學(xué)法中最直接最有效的歌唱教學(xué)法，能有效的提高學(xué)生的演唱技巧能力。 3歌唱教學(xué)中滲透了“奧爾夫”律動教學(xué)法，讓學(xué)生“手””腦”“身體”都動起來，培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力 ，真正體驗音樂，實踐音樂，達(dá)到寓教于樂。 4利用本土資源，自制樂器進(jìn)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生懂得音樂源于生活，增強民族自豪感。 三、音樂創(chuàng)新 1、引導(dǎo)學(xué)生 2、分組討論 3、分組表演 指導(dǎo)法 課標(biāo)指出：音樂活動應(yīng)該以學(xué)生為主體、注重個性發(fā)展。本環(huán)節(jié)采用指導(dǎo)法，這樣的教學(xué)面向全體學(xué)生，又能讓他們在主動參與中展現(xiàn)個性。 四、課堂延伸 學(xué)唱本地山歌《中狀元》 來自民間的才是民族的精華。本環(huán)節(jié)將課堂延伸開來，弘揚民族文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族的熱情。 五、 布置作業(yè) 收集本土山歌，在課堂上展示 讓學(xué)生通過課外實踐，搜集本土山歌，延續(xù)民間精華，傳承民族的文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。 六、課堂總結(jié) 1本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)。 2對學(xué)生的評價。 鼓勵法 課標(biāo)指出：對學(xué)生的評價，不能單單在學(xué)到什么知識方面進(jìn)行評價，而是對學(xué)生的參與情況，情感反應(yīng)方面進(jìn)行評價。
