教學

環(huán)節(jié)

教學活動

教學方法

教學意圖

一、導入新課

1學生讀日記，

引入情境

2教師講解“搶花炮”相關習俗

情境創(chuàng)設法

講解法

1新課標指出的，創(chuàng)設良好的課堂學習情境是有效地激發(fā)學生藝術創(chuàng)造力的必要手段。在這節(jié)課創(chuàng)設了“手拉手”這一情景教學，貫穿整節(jié)課，形象性強，讓學生有身臨其境之感，激發(fā)學生學習興趣，主動地參與到課堂教學中。

2教師講解“搶花炮”相關風俗，讓學生了解廣西邕寧壯族風俗歌曲和相關的風俗民情。開拓學生視野。

二、新歌教學

1學生讀日記：引入歌曲

2教師引導、引出課題

3節(jié)奏練習

4音準練習

5學唱歌曲

①教師范唱

②跟琴哼旋律

③教譜

④教詞

⑤律動歌唱

6自制樂器進課堂

柯達伊教學法

聽唱法

奧爾夫教學法

1在音準練習中，采用了“卡農(nóng)”曲調(diào)、柯達伊手勢教學法，在練聲的同時也能把握歌曲的音準問題。

2在新歌教學中采用了聽唱法，聽唱法是音樂教學法中最直接最有效的歌唱教學法，能有效的提高學生的演唱技巧能力。

3歌唱教學中滲透了“奧爾夫”律動教學法，讓學生“手””腦”“身體”都動起來，培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力 ，真正體驗音樂，實踐音樂，達到寓教于樂。

4利用本土資源，自制樂器進課堂，提高學生學習興趣，使學生懂得音樂源于生活，增強民族自豪感。

三、音樂創(chuàng)新

1、引導學生

2、分組討論

3、分組表演

指導法

課標指出：音樂活動應該以學生為主體、注重個性發(fā)展。本環(huán)節(jié)采用指導法，這樣的教學面向全體學生，又能讓他們在主動參與中展現(xiàn)個性。

四、課堂延伸

學唱本地山歌《中狀元》

來自民間的才是民族的精華。本環(huán)節(jié)將課堂延伸開來，弘揚民族文化，培養(yǎng)學生熱愛民族的熱情。

五、

布置作業(yè)

收集本土山歌，在課堂上展示

讓學生通過課外實踐，搜集本土山歌，延續(xù)民間精華，傳承民族的文化，培養(yǎng)學生的愛國之情。

六、課堂總結(jié)

1本節(jié)課的學習內(nèi)容的總結(jié)。

2對學生的評價。

總結(jié)法

鼓勵法

課標指出：對學生的評價，不能單單在學到什么知識方面進行評價，而是對學生的參與情況，情感反應方面進行評價。