作者單位：山東濟南市平陰縣實驗中學

教學目標：

一、情感態(tài)度價值觀：

   1、引導學生喜歡我國彝族音樂，感知音樂中的民族風格和情感，了解彝族的音樂傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生熱愛我國這個多民族的大家庭。

2、通過學習彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛勞動的情感。

3、在音樂實踐中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

二、過程與方法：

1、運用多媒體電教手段，使學生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開想象，了解彝族風俗人情，初探彝族民歌的音樂元素。

2、在學習歌曲的過程中，采用自主學習的方法，引導學生自主參與各項學習活動并順利完成學習任務，同時培養(yǎng)學生良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。

三、知識與技能：

1、有興趣地學唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并根據(jù)自己對歌曲的理解設計表現(xiàn)形式。

2、在歌唱中注意音樂基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對歌曲表現(xiàn)的重要性。

教學重點、難點：

一、重點：通過各種手段的學習，在理解的基礎上，積極主動的把《阿西里西》的風格特點恰當自然的表現(xiàn)出來。

二、難點：調(diào)動學生積極參與到實踐活動中來，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學習效果。

教具：

多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等

教學過程：

課      堂      設      計

教  師  活  動

學  生  活  動

設 計 意 圖

一、導入階段

課前播放《阿細跳月》的MTV，創(chuàng)設情境，使學生在走進音樂教室時就走進了彝族山寨。

1、組織學生進行肢體活動節(jié)奏型是即興的，動作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。

2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

問題：你知道這是哪個民族的歌曲嗎？給你留下印象最深的是什么？你有什么聯(lián)想？是什么因素使你產(chǎn)生了這種聯(lián)想？

3、根據(jù)學生的回答作恰當?shù)?a href=http://shangwufuwu.com.cn/jihuazongjie/ target=_blank class=infotextkey>總結和評價。

4、對于“彝族”同學們了解多少？

5、教師利用課件梳理有關內(nèi)容。

彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個支系。

彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。

彝族民居、服飾、歌舞、樂器等。

有秩序的進入教室并分組坐好準備上課。

1、學生隨教師打節(jié)奏作肢體活動。

2、學生欣賞教師的演唱然后各抒己見。

（彝族  啊哩哩  載歌載舞的節(jié)日歡慶的場面  節(jié)奏感強  歡快熱烈……）

3、學生互相點評。

4、學生交流研究性學習的內(nèi)容有關彝族風情的知識。

5、聆聽教師簡介，感受西南風情。

課前幾分鐘的肢體活動即可以放松師生情緒，拉近師生關系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學間的合作關系。

教師的真情演唱引出彝族民歌的風格特點，使學生從音樂的角度去分析感受，引起他們的有意注意。

多媒體課件演示相關內(nèi)容，為教學創(chuàng)設了意境，學生視聽結合走進彝族山寨了解民俗風情。課件的背景音樂是童聲合唱《阿西里西》，已經(jīng)在不自覺中進入到新課教學中。

二、學唱歌曲

1、導語：今天我們就到彝族山寨和那里的同齡人交個朋友。首先我們先來了解一下他們的性格。

2、播放課件《阿西里西》。

3、從歌曲中你了解了彝族少年的性格怎樣？闡明理由（著眼于速度、力度、情緒、音色等音樂要素去分析。）哪句旋律最具彝族民族特色？

4、同學們：你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

（設置懸念，只是組織學生討論、猜想，并不告訴他們答案，待到唱會歌曲后從中體會出來。學生提出歌曲中的疑問時，教師要范唱該樂句，加深學生對旋律的認識。）

5、教師范唱歌曲，幫助學生自學。

6、有困難嗎？師生幫助解決。（教師在此處是一個服務者，必要時可以彈琴、播放錄音等。）

7、通過演唱體會“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了嗎？

“阿西里西”是我們的好朋友。“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞，無實意。

8、指導學生分別用不同的力度、速度、音色演唱歌曲，說說帶來的不同感受。

9、民歌是勞動人民集體智慧的結晶，它來源與生活、經(jīng)過一代一代口頭傳唱、加工改編才流傳下來，我們同學們也肩負著著一重擔，現(xiàn)在我們就來小試身手吧。

10、小結本環(huán)節(jié)。

1、認真聆聽歌曲《阿西里西》。

2、討論交流老師的提問。（活潑開朗、熱情好客、熱愛生活、熱愛勞動等。速度稍快、力度變化豐富、情緒熱烈歡快、音色清脆明亮等。）

3、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，討論問題。（如：“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”……）

4、聽范唱找出歌曲中哪句旋律印象最深刻，用自己喜歡的方式哼唱出來。

5、提出不會唱的地方，師生幫助解決。

6、組織學生展示學唱成果。

7、在練習的過程中嘗試力度、速度、音色的變化給歌曲表現(xiàn)帶來的不同效果，尋找小組喜歡的方式演唱歌曲并展示。

8、小組討論：聯(lián)系生活創(chuàng)編情緒適合的歌詞并展示。

9、小組互評。

引導學生自主探究，從音樂的角度去分析歌曲為唱好歌曲做好鋪墊。

培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，這是把課堂還給學生，作學習的主人的一個行之有效的方法。

此環(huán)節(jié)采用自主學唱歌曲的教學方式，有利于學生主動參與課堂，充分體現(xiàn)“學為主，教為輔”的學習新策略。學生可以確定目的、選擇活動的方法、自我管理調(diào)控。

在感性的基礎上進行理性的分析，關注音樂要素對表現(xiàn)音樂作品起到的重要作用。

創(chuàng)編歌詞是培養(yǎng)學生創(chuàng)作能力的體現(xiàn)，引導他們善于觀察、熱愛生活，使一些優(yōu)美的旋律賦予新生命。

三、火把節(jié)的盛況

1、導語：彝族人民最盛大的節(jié)日就是火把節(jié)，在火把節(jié)之夜，村村寨寨都要點上火把，穿上節(jié)日的盛裝，圍著篝火唱歌、跳舞。白天，男子們參加摔跤、賽馬、斗牛、斗羊、爬桿等活動；女子們主要是唱歌、跳舞、有的向比賽的優(yōu)勝者敬酒。同學們，我們就去參加一次火把節(jié)吧！

2、巡回指導學生。（可以利用課前集體舞的素材三步一跺、三步一跳等。）

3、彝族舞蹈一個最大的特點就是許多人一起表演。讓我們隨著歡快、熱烈的音樂，一起跳起來。同學們準備好了嗎？

4、小結本環(huán)節(jié)。

1、各小組長帶領本組成員設計火把節(jié)上的表演形式。

2、各小組展示。

3、女同學拉起一個內(nèi)圈，男同學拉起一個外圓，老師和幾個同學在圓心甩紅綢，以示篝火。隨《阿西里西》的伴奏邊唱邊舞。

拓寬視野，感受舞蹈與音樂結合所產(chǎn)生的藝術魅力。為每一個學生提供參與音樂活動的機會，在活動中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識。

   師生共同舞蹈構成一幅熱情奔放的畫面，體現(xiàn)了和諧的師生關系及團結向上的精神面貌。

四、結束語：

音樂是人們了解一個民族文化的窗口。祖國的西南是少數(shù)民族聚居的地方，除了彝族外還有苗族、侗族、傣族、壯族等少數(shù)民族，其實在我們的日常生活中也或多或少的接觸過他們的民族音樂文化，如：苗族飛歌、侗族大歌、傣族孔雀舞、壯族的《劉三姐》等都是經(jīng)典之作。（教師各表演片斷引起學生更大的興趣，為下節(jié)課的學習埋下伏筆。）下節(jié)課老師會陪同學們一起走進祖國的西南了解其他少數(shù)民族的音樂文化。

讓我們下次再見！謝謝大家！