美麗的草原我的家

肖愛玲

教學(xué)過程：

（師）：同學(xué)們好！見到大家很高興！氣氛有點緊張，老師先來給大家跳一段舞蹈一起輕松一下怎么樣？

[用優(yōu)美的音樂跳一段蒙古舞蹈]

（師）：看完老師的舞蹈你有什么感覺？或者說是你能想象到什么？

[學(xué)生起來說：看到了美麗的蒙古大草原……]

（師）：同學(xué)們的想象真豐富！那么你們想不想跳跳蒙古舞蹈來感受一下蒙古人的感覺？

（生）；想！

（師）：起立！先跟老師學(xué)幾個蒙古舞蹈的動作怎么樣？

[提、壓腕，抖肩等]

（師）：很不錯！下面我們一起跟著音樂來自由地表演一下

[跟著音樂一起表演一小段]

（師）：好，請坐！通過剛才的舞蹈你能感受到蒙古人一種什么樣的性格呢！[教師做幾個有代表性的動作給啟發(fā)學(xué)生]

（生）：豪放有力度1

（師）：很好！那么同學(xué)們對蒙古族的民族特點以及風(fēng)俗習(xí)慣又哪些了解呢？小組先交流一下[放和舞蹈背景音樂]

（師）：誰起來說一下？

（生）：喝馬奶酒，吃手抓肉，住蒙古包，

（師）：同學(xué)們的知識很豐富！的確，蒙古族是一個歷史悠久而又富傳奇色彩的民族，千百年來，蒙古族一直過著“逐水草而遷徙的游牧生活，他們一直被人們譽(yù)為“馬背上的民族”，馬是他們生活中不可缺少的一部分，同學(xué)們了解馬蹄聲嗎？

（生）：噠噠噠噠     噠噠噠噠

（師）：非常好！假如一匹駿馬從遠(yuǎn)到近奔跑會是什么樣的聲音呢？

（師）：從近到遠(yuǎn)呢？

（師）：非常好！現(xiàn)在呢，就有一群駿馬朝我們疾馳而來！一起來欣賞一下！[播放《萬馬奔騰》]

（師）：怎么樣？感受到了什么？

（生）：奔放、激情洋溢、萬馬奔騰的場景…

（師）：老師聽完著首樂曲也很感動，那么你注意到這首樂曲主要運用了一種什么樂器？

（生）：馬頭琴！

（師）：不錯，馬頭琴是蒙古人們最喜歡的民族樂器，它還有一個古老而動人的故事呢？想不想聽一聽？

（生）：想！

（師）：[背景音樂是《美麗的草原我的家》]

相傳在很早以前，在科爾沁草原上有一個叫蘇和的牧民，唱得一手好歌，他養(yǎng)著一匹雪白的高頭大馬，每當(dāng)小伙子唱歌的時候它都在一旁跟著嘶鳴，好象是給小伙子伴奏一樣，蘇和非常喜愛這匹通人性的白馬，他們成了寸步不離的好朋友。在一次賽馬會上，蘇和騎著這匹白馬獲得了冠軍，小伙子非常高興，可是這時忽然來了一群打手把白馬搶跑了，原來是這里的王爺也看上了這匹馬。這匹白馬離開了小伙子，日夜思念它的主人，每當(dāng)聽到蘇和唱歌召喚它時，它都跟著嘶鳴，終于有一天白馬掙脫了韁繩跑了出來。但半路上被追來的打手射出的毒箭射中，但它仍然堅持著，一直到了蘇和的蒙古包前才倒地而死。  白馬的死，給蘇和帶來了非常大的悲憤，他幾夜不能入睡。一天晚上，他夢見白馬回來了，對他說：“你不是在想我嗎？那就用我的骨、筋、尾做把琴吧！這樣我們就可以天天在一起了。”第二天，蘇和按夢里說的做了一把琴，并在琴桿頂部精心刻上白馬的頭，琴聲和白馬的叫聲一樣親切、動聽，后來人們便給這琴起了個好聽的名字―――馬頭琴。

（師）：怎么樣？好聽嗎？你剛才注意到?jīng)]有，老師剛才講故事的背景音樂是一種什么樣的情緒？它跟剛才我們欣賞的《萬馬奔騰》有什么區(qū)別？

（生）：優(yōu)美抒情，熱情奔放！

（師）：很好！這首歌曲叫《美麗的草原我的家》，非常好聽，誰會唱這首歌？不要緊，老師給你們唱幾句怎么樣？會唱的同學(xué)可以跟老師一起來唱[彈琴，自彈自唱一段《美麗的草原我的家》]

（師）：前段時間流行了一首非常有特點的蒙古族歌曲，是騰格爾演唱的，你們知道是什么嗎？

（師）：是天堂！下面就我們一起來感受一下它獨特的魅力！[播放〈天堂〉]

（師）：歌曲好美！我們每個人的心中都有一個屬于自己的天堂，在這首歌曲里，騰格爾把自己的家鄉(xiāng)比做了天堂，下面讓我們也來贊美一下我們自己的家鄉(xiāng)怎么樣？同學(xué)可以分小組創(chuàng)編一些小詩，也可以寫段小散文，一會兒我們開個配樂詩會怎么樣？

[放美麗的草原我的家的背景音樂，同學(xué)們創(chuàng)編]

（師）：好了，“配樂詩會”現(xiàn)在開始！哪個小組先自告奮勇上來展示你的作品！

（師）：掌聲獎勵！

（師）：同學(xué)們把我們的家鄉(xiāng)寫的這么美！真讓人感動！那么通過這節(jié)課你們有什么收獲呢？

（生）：感受到了蒙古大草原的氣息、蒙古音樂的特點……

（師）：同學(xué)們的收獲真不少！老師真的很高興！有首歌是這樣唱的“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家”，蒙古族只是其中的一朵花，課后希望同學(xué)們能多搜集各個少數(shù)民族的音樂，下節(jié)課我們再來交流怎么樣？下課！