教學目的：

    1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。

    2、運用Cakewalk電腦作曲軟件讓學生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值的認識。

    教學重點：

    1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。

    2、指導學生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。

    教學準備：

    1、多媒本硬件：

    (1)多媒體計算機一臺；

    (2)多媒體投影儀一臺，銀幕；

    (3)KB――410雅瑪哈一臺及功放、音箱等。

    2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》

    多媒體運行環(huán)境：Windows98 下Microsoft  Office 2000中的 Power    Point 及 Cakewalk  Express  Go1d  6.0
教學過程：

    一、情景創(chuàng)設：

    1、欣賞音樂片段，考慮：

      (1)作品名  (2)作曲者  (3)什么樂隊演奏

    2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出(看影片文件)

      中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題――不同民族樂器的相互借鑒。
   
    二、新課導入：

    1、質疑：為什么會出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢
          
    說明：借鑒的生命力

    每一種民間樂器都有其富于美感的藝術特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。

    三、作品賞析，揭示不同民族樂器借鑒的形式

    作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較

    借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感

    分析：這種借鑒的特點(相同點及不同點)

    作品二：東北民間樂曲《江河水》

         管子獨奏與二胡協(xié)奏曲的比較

         借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器

         討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感

               B、管弦樂隊的加入起到什么作用

               C、這種借鑒的意義

     作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》

     借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現(xiàn)東方情感

     討論：A、這種借鑒好不好，為什么

           B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么

     補充舉例：馬曉軍與二胡

     結論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經(jīng)典

     四、實踐操作：在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。

     1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB――410電子琴上民族樂器音色的比較

     2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進行編輯

     樂曲1：茉莉花  樂曲2：雪絨花

    樂器：弦樂(小提琴)、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等

    3、具體要求：(1)分組討論選擇樂器
                 (2)派代表交流并說明為什么
                 (3)派代表進行操作

    五、小結：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經(jīng)典，同時也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。