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七年級上冊音樂教案 第二單元 祖國頌

作者:張福山   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-01-17   點擊:

第1課時
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《歌唱祖國》。
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會歌曲《歌唱祖國》;感知音樂結(jié)構(gòu);掌握歌曲演唱風(fēng)格,復(fù)習(xí)樂譜知識。
重點難點:
重點:通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到會背的目的。
難點:在學(xué)唱這首歌時,要有唱譜練習(xí)。的一,用首調(diào)唱名法,了解D大調(diào)的音位;第二,掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏,從理論上理解時值關(guān)系,從感覺上體會節(jié)奏。
教學(xué)過程:
1、學(xué)生伴著歌曲的錄音走進教室,體驗歌曲的進行節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。
2、教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。(1-2遍)
3、教師進行樂譜分析(如果學(xué)生音樂基礎(chǔ)好,可在教師指導(dǎo)下自己分析),并做練習(xí)。
(1)調(diào)式、調(diào)性(D大調(diào))和唱名;
(2)節(jié)拍及其特點(四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符);
(3)典型節(jié)奏型;
(4)旋律進行特點;
(5)音樂結(jié)構(gòu),越短和樂句;
(6)詞曲關(guān)系。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜,然后邊聽錄音(或跟琴)邊唱樂譜,直到唱熟(4)
5、再聽一遍錄音,在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格,包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏,旋律線等。同時,說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)――三段體,以及它們所造成的“陳述――對比――再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。
6、按照討論出的音樂演唱風(fēng)格,以自然、明亮的聲音有表情地演唱這首歌曲,并背唱。
小結(jié):
今天我們再次學(xué)唱了《歌唱祖國》這首頌歌,進一步表達(dá)我們對祖國的熱愛之情,同學(xué)們的熱情很高,希望同學(xué)們能把這種熱情帶入學(xué)習(xí)等各方面中。
課后記:
學(xué)生對此歌比較熟悉,能主動學(xué)唱,并能參與小組的集體齊唱。教師參與指揮,學(xué)生的演唱激情高漲,效果好。

 

 


第2課時
教學(xué)內(nèi)容
歌曲《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日,中國》、《祖國歌》。
教學(xué)目標(biāo):
欣賞《祖國頌》、《祝福祖國》、《今天是你的生日,中國》、《祖國歌》,體驗出每一首歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式;掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風(fēng)格;體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關(guān)系;認(rèn)識旋律線;了解民間曲調(diào)和前輩的歌。
重點難點:
1.重點:辨別不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂效果;感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化。
2.難點:(1)本科音樂材料比較多,要求在有限的教學(xué)時間內(nèi)較好地完成教學(xué)                           任務(wù)。
        (2)引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項任務(wù):畫旋律線,填寫表格,制作小插圖。
教學(xué)過程:
1.教師用語言引入本課的教學(xué)內(nèi)容――欣賞4首頌祖國的歌曲,或復(fù)習(xí)各取《歌唱祖國》?!盁釔圩鎳俏覀兠恳粋€人的共同心聲,在這一課,我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲,他們從不同的角度,用不同的方法表達(dá)了熱愛祖國的感情?!?BR>2.請聽第一首歌《祖國頌》。簡單介紹作曲家劉熾、詞作曲家喬羽。
3.提問:(1)在這首歌曲中我們體會什么樣的音樂形象?他們是如何表現(xiàn)的?啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。
(歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢宏偉的等等。感知歌曲割斷不同的力度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素,及其音樂表情的關(guān)系。)
(2)在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式?
(3)在這首歌曲中我們聽到了幾個段落?個表現(xiàn)什么?啟發(fā)學(xué)生感知音樂結(jié)構(gòu),說出歌曲的音樂段落;簡單表述各不同段落音樂的對比與變化(包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律線、音色等)。
第一段:四句,南高、女高、男聲、女聲領(lǐng)唱接合唱,表現(xiàn)朝陽普照大地的燦爛。
第二段:合唱“啊”為背景,男聲朗誦,表現(xiàn)祖國江山美如畫和人民的豪邁。
第三段:合唱,表現(xiàn)祖國大地一片欣欣向榮的景象。
第四段:分為三段詞。第1、2、3、段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱;男、女高音領(lǐng)唱接合唱,以抒情性和敘述性表現(xiàn)對祖國建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。
的五、六段:合唱,表現(xiàn)了對祖國的熱烈的贊頌和祖國的光輝前景。
4.再聽一遍《祖國頌》,同時要求學(xué)生畫出旋律線,并思考上述問題。
5.課堂討論上述問題,并填寫表格。
6.請聽《祝福祖國》和《今天是你的生日,中國》。
7.提問:(1)這兩首歌曲在音樂形象上與《祖國頌》有什么不同?啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。(《祝福祖國》抒情的、敘述性的、歌唱性;《今天是你的生日,中國》歡快的、熱情的、充滿想象的。感知并簡述每一首歌曲及其各不同段落音樂的對比與變化;不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素,及其與音樂表情的關(guān)系。)
(2)這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的?各分為幾段?(《祝福祖國》女聲獨唱,分為兩段;《今天是你的生日,中國》女聲獨唱和混聲合唱,分為兩段。)
(3)這兩首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣的?(《祝福祖國》為民族風(fēng)格或民歌風(fēng),bE宮調(diào);四四拍子;《今天是你的生日,中國》通俗風(fēng)格,E宮調(diào);四四拍子。二《祖國頌》為美聲風(fēng)格,以F大調(diào)為主,變調(diào)拍子,包括四四拍子、四二拍子、八六國頌》為美聲風(fēng)格,以F大調(diào)為主,變調(diào)拍子,包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。)
(4)在歌曲中是怎樣歌頌祖國的?以歌詞為線索,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,為這兩首歌曲制作小插圖。如《祝福祖國》有民歌風(fēng)格,可結(jié)合我國農(nóng)村的景色,《今天是你的生日,中國》可與“國慶”的主題相結(jié)合。
8 、再分別聽一遍這兩首歌曲,同時畫出旋律曲線。
9 、請聽《祖國頌》。
10 、介紹這兩首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》,調(diào)式(A調(diào)式)、節(jié)拍(四二拍子)、分句。強調(diào)這是前輩們唱過的歌,前輩們在這首歌的激勵下,努力學(xué)習(xí),許多人成為國家的棟梁,我們要有前輩們的這種精神。
小結(jié):
我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了5首歌唱祖國的歌曲,它們各自有不同的風(fēng)格、演唱形式,各具不同的藝術(shù)感染力?!蹲鎳灐窞轭I(lǐng)唱、合唱包括朗誦等形式,氣勢恢宏,是一首歌頌祖國的頌歌;《祝福祖國》為女聲獨唱,帶有民歌風(fēng)格,表現(xiàn)出一種質(zhì)樸的感情;《今天是你的生日,中國》為女聲獨唱,音樂更加富有時代感,接近青年的生活;《祖國頌》自20世紀(jì)二十年代廣泛傳唱于校園,這首歌曲把我們帶入了另一意境,由于曲調(diào)取自民間樂曲《老八板》,形成了獨特的音樂風(fēng)格,詞曲都帶有時代的烙印。請同學(xué)們想一想很有哪些歌唱祖國的歌曲?
如果時間允許,可將4首歌曲聯(lián)起來聽一遍。
課后記:
通過欣賞,使學(xué)生進一步體驗出每一首歌曲在表達(dá)熱愛祖國、歌頌祖國情感時的不同方式;掌握不同的聲樂演唱形式和演唱風(fēng)格;體會不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關(guān)系;認(rèn)識旋律線;了解民間曲調(diào)和前輩的歌。學(xué)生比較喜歡這些歌,有的還跟唱。

 

 

 

 

第3課時
教學(xué)內(nèi)容:
交響曲《沃爾塔瓦河》
教學(xué)目標(biāo):
掌握《沃爾塔瓦河》的主題旋律;聽便西洋樂器;啟發(fā)學(xué)生形象思維;了解捷克和沃爾塔瓦河(音樂與相關(guān)文化)。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:在上一節(jié)課,欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲,這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品,體會一下器樂曲表達(dá)情感、形象的不同特點。
2、介紹捷克和沃爾塔瓦河。
在歐洲有一個過家叫捷克,捷克有一條美麗的河流是“沃爾塔瓦河”。(出示地圖)
作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部著名的贊美祖國的音樂作品。
(出示斯美塔那的畫像,簡介交響套曲和《我的祖國》)
其中的第二曲《沃爾塔瓦河》是最著名的,他的主題旋律優(yōu)美、寬廣,形象地描繪了沃爾塔瓦河,充滿了對她的歌頌和贊美。
3、欣賞主題旋律。(摘錄樂曲中的主題旋律)請同學(xué)們跟隨錄音,看著樂譜哼唱。
4、介紹樂曲內(nèi)容,分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個作品中典型的音樂形象是什么樂器表現(xiàn)的?如沃爾塔瓦河的源頭――小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的;沃爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。
介紹每段中的主要樂器,引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色(教材中所例鋼琴、手風(fēng)琴未出現(xiàn))。
(1)    沃爾塔瓦河的源頭1、源頭2:長笛、單簧管,后弦樂器加入,大提琴音色明顯。
(2)    沃爾塔瓦河主題旋律:小提琴為主,還有管樂、三角鐵等。
(3)    林中狩獵:圓號的狩獵號角節(jié)奏型,小號上行分解和弦等。
(4)    鄉(xiāng)村婚禮――波爾卡舞曲:弦樂為主,樂隊全奏(有三角鐵)。
(5)    月亮、水仙的舞蹈:長笛吹出流水的波紋(水仙主題),弦樂奏出平靜的旋律(月亮的主題),豎琴間插琶音如水波。
(6)    沃爾塔瓦河主題旋律。
(7)    圣-約翰峽谷:木管組和長號奏出和弦長音,大管奏出長音和上行級進旋律,圓號和小號奏出連續(xù)一拍的和弦音型,弦樂組奏出各種不同音型,大鼓和定音鼓奏出長音,以較快地速度和很強的力度描繪河水波濤洶涌。
(8)    沃爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動機;樂隊全奏。
5、聽賞全曲。隨音樂畫出想象的圖畫。在聽賞音樂時,啟發(fā)學(xué)生的形象思維,將聽音樂時在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展示出來。(13分鐘)
小結(jié):

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