初二音樂教案 《青春的旋律》單元
作者：山東淄博高新區(qū)衛(wèi)固鎮(zhèn)付山中學 胡曉婷
課 題 | 青春的旋律 | 課 型 | 新授 | 課 時 | 1 | ||
授課時間 | 第1周 | 教學用具 | 鋼琴手鼓 | 視唱法、練習法 | |||
教 學 目 標 | 1 、學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。 2、通過音樂活動，調動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調性，加深對歌曲風格的理解。 3、了解維吾爾族音樂特點，并可結合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結合。 | ||||||
教學 重點 | 通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。 | ||||||
教學 難點 | 本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。 | ||||||
板 書 設 計 |
青春舞曲 新疆 維吾爾民歌 （譜例）略 | ||||||
教 后 自 我 分 析 |
歌曲學的較快，在教師的指導下，同學們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導。 | ||||||
教學 環(huán)節(jié) 估時 | 教 學 過 程 | ||
教 師 活 動 | 學 生 活 動 | 備 注 | |
2分鐘 1分鐘 5分鐘 5分鐘 4分鐘 5分鐘 5分鐘 | 1、聆聽《青春舞曲》。 2、 提問：（1）這是哪個民族的歌曲？ （2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調、節(jié)奏、速度、情緒。 3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這首歌曲。 4、引入音樂活動（一）――編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。 5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。 6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。 7、這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)情況而定）。 8、音樂活動（二）――創(chuàng)編舞蹈動作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代 | 聆聽《青春舞曲》 說出這首歌曲音樂特點，包括曲調、節(jié)奏、速度、情緒。 跟隨音響唱樂譜、跟著歌曲的拍子拍手 分組練習 展示自編節(jié)奏 為歌曲編配新疆維吾爾族舞蹈動作 | |
教學 環(huán)節(jié) 估時 | 教 學 過 程 | ||
教 師 活 動 | 學 生 活 動 | 備 注 | |
6分鐘 5分鐘 2分鐘 | 的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應。 9、全班分成機組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨干，每人帶領一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。 10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或學生以一句話結束這節(jié)音樂課。 小 結： 充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。 | 音樂活動展示 全班共同表演《青春舞曲》 學生以一句話結束 | |
課 題 | 青春的旋律 | 課 型 | 新授 | 課 時 | 1 | ||
授課時間 | 第3周 | 教學用具 | 錄音機 | 欣賞法、分析法 | |||
教 學 目 標 | 1、感受歌曲《手拉手》《共青團員之歌》《十六歲的太陽》的不同情緒和時代特征；體會樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》的不同節(jié)拍和節(jié)奏感覺。 2、了解奧運會的知識，會歌和漢城奧運會。 3、隨著樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》即興表演舞蹈，掌握不同節(jié)拍的舞蹈節(jié)奏。 | ||||||
教學 重點 | 通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》 | ||||||
教學 難點 | 本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義 | ||||||
板 書 設 計 | 《青春舞曲》 《手拉手》 《共青團員之歌》 《十六歲的太陽》 《青年友誼圓舞曲》 《四季歌》 | ||||||
教 后 自 我 分 析 | 選擇填表部分，多數(shù)學生填寫準確。欣賞部分學生能夠大膽說出自己的想法，但還不夠成熟。望以后多加進行分析練習。 | ||||||
教學 環(huán)節(jié) 估時 | 教 學 過 程 | ||
教 師 活 動 | 學 生 活 動 | 備 注 | |
4分鐘 5分鐘 4分鐘 5分鐘 1分鐘 | 1、通過回憶上一節(jié)課的內容――背唱《青春舞曲》引入新課，我們繼續(xù)“青春”的主題。 2、提問：表現(xiàn)青春的歌曲和樂曲還有哪些？ 3、這捷克我們聽這樣幾首歌曲和樂曲： （1）聽《手拉手》。這首歌曲的名稱是什么？你知道它演唱的時間、地點、唱和以及它的基本情緒嗎？ 討論關于奧運會的話題、關于奧運會會歌的話題以及漢城奧運會。 打開樂譜，分析歌曲的曲調（旋律線、音域）、節(jié)奏特點（弱起、切分、附點、休止符等）以及不同段落的情緒變化。 再欣賞1-2遍《手拉手》，按4/4拍指揮圖式及音樂發(fā)展的線條打拍子，體會歌曲的音樂特點和情緒，并可跟著音響哼唱歌曲，加深對歌曲音樂意境的體驗。 （2）聽《共青團員之歌》。情學生們討論這首歌曲的名稱、國明、音樂風格、情緒和歷史背景。 欣賞《共青團員之歌》。分析、討論歌曲的旋律，特別是強拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音樂特點，曲調節(jié)奏與歌詞的關系，大跳音程與音樂情緒的關系，調式與音樂風格等。 再欣賞《共青團員之歌》。進 | 背唱〈青春舞曲〉 進入青春主題 欣賞《手拉手》 討論關于奧運會的話題、關于奧運會會歌的話題以及漢城奧運會 按4/4拍指揮圖式及音樂發(fā)展的線條打拍子，體會歌曲的音樂特點和情緒，并可跟著音響哼唱歌曲 欣賞《共青團員之歌》 分析、討論歌曲的旋律 | |
教學 環(huán)節(jié) 估時 | 教 學 過 程 | ||
教 師 活 動 | 學 生 活 動 | 備 注 | |
5分鐘 10分鐘 6分鐘 | 一步體會歌曲的風格和音樂形象。 （3）聽《十六歲的太陽》（如有條件可同時播放《十六歲的花季》的片斷）。討論這首歌曲的音樂形象、時代特征、基本情緒、歌曲結構、節(jié)奏特點等。 欣賞《十六歲的太陽》，跟著音響打拍子，可以自編多聲部節(jié)奏（立體節(jié)奏和使用不同打擊樂）。 （4）聽兩首樂曲：管弦樂曲《青年友誼圓舞曲》和手風琴曲《四季歌》。討論兩首樂曲的音樂情緒、節(jié)拍節(jié)奏、音樂風格、時代背景有什么不同，樂句如何劃分等。 欣賞《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》，跟著樂曲打拍子。 4、歌曲和樂曲欣賞的反饋與評價： 教師依次播放《手拉手》《共青團員之歌》《十六歲的太陽》《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》每聽一首歌曲和樂曲均填寫和選擇下列內容。 討論“青春”的含義，上升到思想教育、人生觀教育的高度。 5、即興表演舞蹈。跟著《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》的旋律即興做出舞蹈動作，體會不同節(jié)拍的節(jié)奏感覺。同時將課堂氣氛推向高潮。 小結：鼓勵學生積極參與活動的態(tài)度。 | 聽《十六歲的太陽》 討論這首歌曲的音樂形象、時代特征、基本情緒、歌曲結構、節(jié)奏特點 欣賞的反饋與評價 每聽一首歌曲和樂曲均填寫和選擇下列內容 選擇填表1
選擇填表2 作業(yè)：用豎笛視奏《青春舞曲》 | |
