中國(guó)民歌－中學(xué)音樂(lè)教案
中國(guó)民歌
安徽蚌埠張公山中學(xué) 王曉琴
年級(jí)：初中一年級(jí)
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容和目的：
1、介紹中國(guó)民歌的種類及音樂(lè)風(fēng)格。
2、欣賞云南、四川兩種不同風(fēng)格的民歌。
3、讓學(xué)生初步了解部分中國(guó)民歌的概況，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，熱愛(ài)家園，建設(shè)家園的崇高思想。
教材分析：
《中國(guó)民歌》是勞動(dòng)人民集體創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式，它在人們一代代口頭相傳中， 不斷得到加工與完善。
民歌的音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)明洗練，音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)手法豐富多彩，是我國(guó)民族民間音樂(lè)寶庫(kù)中重要的組成部分。由于我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，各民族各地區(qū)的民歌浩如煙海，各具特色，民歌體裁形式大體可歸納為如下表格：（僅列舉我國(guó)兩個(gè)地區(qū)）
放馬山歌 | 民歌體裁 | 音樂(lè)特點(diǎn) | 音樂(lè)風(fēng)格 |
（云南民歌）這是一首流行于云南，反映牧童生活的著名山歌。 | “山歌”一般指勞動(dòng)人民在山野、田間牧場(chǎng)即興抒發(fā)思想感情的民歌。 | 它生動(dòng)地反映了放馬人熱愛(ài)生活的樂(lè)觀情趣。 | 歌中的襯詞及吆喝聲，表現(xiàn)了牧童活躍和歡快的情緒，富有濃郁的生活氣息。 |
川江船夫號(hào)子 | 民歌體裁 | 音樂(lè)特點(diǎn) | 音樂(lè)風(fēng)格 |
（四川民歌）長(zhǎng)江流經(jīng)四川境內(nèi)的部分叫“川江” | “勞動(dòng)號(hào)子”亦稱“號(hào)子”是和勞動(dòng)節(jié)奏密切結(jié)合，帶有呼號(hào)的民間歌曲。 | 是由《平水號(hào)子》、《見(jiàn)灘號(hào)子》、《上灘號(hào)子》、《拼命號(hào)子》等八首號(hào)子聯(lián)綴而成的。 | 《川江船夫號(hào)子》中的《平水號(hào)子》節(jié)奏平衡、舒展，旋律悠揚(yáng)動(dòng)聽，是船夫們?cè)谄届o江面上勞動(dòng)呼號(hào)的民間歌曲。 |
教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)民歌的體裁，種類及分布。
教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)民歌的音樂(lè)風(fēng)格
教學(xué)方法：利用電教設(shè)備進(jìn)行欣賞后，展開比較討論。
教學(xué)用具：中國(guó)地圖、電視機(jī)、放像機(jī)、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：如下圖表：
啟 發(fā) 引 入 教 學(xué) | 師生問(wèn)好。 教師：你們?cè)?jīng)去過(guò)云南、四川嗎？ 學(xué)生：沒(méi)有 教師：好，讓我們隨著電視畫面去進(jìn)行一次有趣的旅行，聽一聽上述幾個(gè)地區(qū)當(dāng)?shù)氐拿窀琛?/P> 放錄像：出示中國(guó)地圖。 | ||
錄像 畫面 | 1、云南地區(qū)的風(fēng)光。 2、云南民歌《放馬山歌》的演唱。 | 教師 解說(shuō) | 1、現(xiàn)在我們旅游的第一站是云南地區(qū)。 2、隨鏡頭介紹畫面內(nèi)容。 |
講解 分析 | 1、介紹云南地區(qū)的地理位置，當(dāng)?shù)厝嗣裆盍?xí)俗，語(yǔ)言特點(diǎn)。 分析講解“云南民歌”的音樂(lè)風(fēng)格。 | ||
錄像 畫面 | 1、四川地區(qū)的風(fēng)光 2、四川民歌：《川江船夫號(hào)子》 | 教師 解說(shuō) | 1、現(xiàn)在我們旅游的第二站是四川。 2、隨鏡頭介紹畫面內(nèi)容。 |
講解 分析 | 1、介紹四川境內(nèi)部分的“川江”位置以及當(dāng)?shù)厝嗣裆盍?xí)俗，語(yǔ)言特點(diǎn)。 2、分析講解《川江船夫號(hào)子》的音樂(lè)風(fēng)格。 | ||
概述 | 1、出示民歌歸納表格，概述本課內(nèi)容。 2、簡(jiǎn)述民歌的作用，民歌在祖國(guó)歷史文化中的地位，教育學(xué)生熱愛(ài)、珍惜祖國(guó)的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族精神。 | ||
