歌曲《哩哩哩》教案

濟(jì)南市第二十九中學(xué)  谷 雨

年級(jí)：  初中二年級(jí)                                 課型：唱歌課

課題：  歌曲《哩哩哩》                             課時(shí)：一課時(shí) 

教師：  濟(jì)南第二十九中學(xué)  谷雨

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)傳授目標(biāo)：歌曲《哩哩哩》及音樂知識(shí)

能力培養(yǎng)目標(biāo)：能夠獨(dú)立分析歌曲，演唱歌曲

思想教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感。-

教材分析：

本歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的情緒，鼓勵(lì)學(xué)生參與審美實(shí)踐。

難點(diǎn)是二聲部，但二聲部旋律同學(xué)們?cè)缫咽煜ぃ谶@之前以此旋律來(lái)進(jìn)行上課禮儀師生互問，避免了

呆板的“老師好??同學(xué)們好”，同時(shí)還活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此，二聲部不用

單獨(dú)再學(xué)，可直接進(jìn)入，既節(jié)省了時(shí)間，還使課堂氣氛豐富多彩。教具使用：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

上課禮儀：

（師生問好歌）

一、導(dǎo)語(yǔ)：描寫春天的歌曲很多很多，其中有一首同學(xué)們從小唱著長(zhǎng)大的，想一想是什么歌曲？

生：《嘀哩 嘀哩》或《春天在哪里》，下面我們一起再次感受一下春天的氣息（教師彈旋律，學(xué)生自

然跟唱），那么，通過演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，

處處洋溢著青春的氣息，同時(shí)它表現(xiàn)了作者對(duì)春天的渴望和向往。這是我國(guó)描寫春天的歌曲，其它國(guó)

家描寫春天的歌曲也有很多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》

二、學(xué)習(xí)歌曲（綜合--分解--再綜合）

（一）通過欣賞歌曲全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)（綜合）

1、提示：我們帶著這樣幾個(gè)問題來(lái)完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過的《嘀

哩 嘀哩》相似？

    討論總結(jié)：這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和《嘀哩嘀哩》的風(fēng)格相似，它的色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律

流暢，目的都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動(dòng)的音樂語(yǔ)言表現(xiàn)了渴望春天到來(lái)，祈盼豐收的喜悅

心情，同時(shí)在演唱中還運(yùn)用了輪唱、合唱、對(duì)唱（教師提問，學(xué)生回答的 形式完成）等多種形式使歌曲

情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥，使人想象；

人民生活的很幸福，進(jìn)一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神（由學(xué)生完成）

2、欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：

曲式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味壳?/PRE>
（鼓勵(lì)學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式，加以肯定，贊揚(yáng)）
引子   ＋    A     ＋    B
（1～4）     （5～18）   （19～16）
             初步陳述     展開主題
（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn)（分解）
1、節(jié)奏難點(diǎn)及圖示（略）
教師范奏： （圖略）  然后讀奏，學(xué)生模奏，反復(fù)練習(xí)  ，切分節(jié)奏借用體育課“ 向  右  轉(zhuǎn)” 的口令
來(lái)加以聯(lián)系和想象達(dá)到會(huì)奏的目的，最后逐一解決難點(diǎn)，直到大部分學(xué)生會(huì)奏。
討論總結(jié)：因?yàn)橛辛诉@些密集節(jié)奏型才使的歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。
2、學(xué)唱主旋律：
（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階（教師彈，學(xué)生跟唱，譜略）
（2）在同學(xué)們唱準(zhǔn)確音階的基礎(chǔ)上采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學(xué)分別唱、連起來(lái)唱。大
三和弦為大家把握音高、音準(zhǔn)并以次加深鞏固音高在大腦中的印象，使學(xué)生在平時(shí)課堂訓(xùn)練中形成自
己的音高概念，四位同學(xué)接龍游戲完成后，其他的學(xué)生腦海中也會(huì)形成這種音高概念，長(zhǎng)期使用這種辦
法，學(xué)生的視唱能力和把握音準(zhǔn)的能力會(huì)大有提高和進(jìn)步。而且學(xué)生是在不知不覺中，在輕松的游戲氛
圍中學(xué)到了知識(shí)。（創(chuàng)新教學(xué)）
　
（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤
1= B  2/4  拍 ， 以四分音符為一拍，每小節(jié)有2 拍（學(xué)生完成）
旋律基本是級(jí)進(jìn)，階梯式進(jìn)行，如圖：
（出示樂譜，略）
-------------
以上2、3兩句在力度上要有層次變化是全歌曲中力度最強(qiáng)的地方（用f的力度），長(zhǎng)音要唱足時(shí)值，短音
要清晰準(zhǔn)確、 咬字吐字清楚。
3、填入歌詞，加二聲部合唱
因?yàn)槎暡康男稍谏险n禮儀中已經(jīng)唱過，只把歌詞換一下即可，所以不必再單獨(dú)學(xué)習(xí)，唱時(shí)自然加入即
可（演唱時(shí)注意兩個(gè)聲部的銜接問題，要適當(dāng)緊湊不拖沓也不匆忙，這一點(diǎn)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏
感，可以用指揮手勢(shì)提示學(xué)生）
教師提示：這首歌曲寫實(shí)義的歌詞很少，而且把鳥鳴聲安排在第一樂句，一下子把人們帶入“祖國(guó)的天空
飛這小鳥”由遠(yuǎn)而近飛來(lái)，越鳴越歡，傳播著春天到來(lái)的喜訊…接著旋律節(jié)奏明快，襯詞的穿插運(yùn)用，使
歌曲充滿了生動(dòng)活潑的情緒。再演唱的的過程中，注意在適當(dāng)?shù)奈恢脫Q氣以及正確的呼吸、發(fā)聲、咬字等。
下面我們按照課本的要求分甲、乙來(lái)合一遍，為了便于演唱，把甲改為男生，乙為女生，同學(xué)們想一想為
什么要這樣改呢？這是因?yàn)榕緛?lái)就比男生的音域高八度，這樣合聲效果聽起來(lái)會(huì)比較協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。
（三）演唱全曲（再綜合）
（１）   指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱全曲
討論演唱這首歌曲用什么速度、力度和情緒，并通過練習(xí)進(jìn)行比較，提示注意歌曲前后兩部分情緒的對(duì)比并
練習(xí)。
（２）   在演唱的基礎(chǔ)上可以適當(dāng)做游戲，旨在通過游戲活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的熱情說明：游戲采用
擊鼓傳花的方式請(qǐng)男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。由學(xué)生自己進(jìn)行合聲效果比較。
（３）   使用鋼琴伴奏，全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂（木魚、碰鈴、響板、三角鐵、
手鼓等）為同學(xué)們伴奏。把歌曲的情緒推向高潮，進(jìn)一步活躍課堂氣氛?？梢哉?qǐng)個(gè)別學(xué)生在室外聆聽合唱效
果.
（四）小結(jié)
通過剛才的演唱我們真正的體會(huì)到春天的美麗和人們的喜悅心情，我們都喜歡春天，因?yàn)榇禾鞄Ыo我們無(wú)窮
的力量和生機(jī)，一提到春，眼前就會(huì)展現(xiàn)出春風(fēng)蕩漾，陽(yáng)光明媚的景色，可是近幾年的春天好象有點(diǎn)讓我們
失望，春天無(wú)情的風(fēng)沙肆意吹打人們的臉，用飛沙走石形容它有過之而無(wú)不及，為什么這樣呢？因?yàn)槿藶榈?/PRE>
破壞??肆意濫伐造成水土流失造成的結(jié)果，所以保護(hù)環(huán)境勢(shì)在必行，而且要從我做起，只有這樣春天才會(huì)還
給我們藍(lán)天碧水，恢復(fù)春天原來(lái)的本色，同學(xué)們知道自己該怎么做了嗎？好，這個(gè)問題在課后用做文的形式
來(lái)完成。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)并演唱了朝鮮民歌《哩哩哩》其主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結(jié)構(gòu)
為單二部曲式，同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了兩個(gè)典型節(jié)奏型×××  ×××有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，
體現(xiàn)了朝鮮人民的樂觀精神。世界各國(guó)都有自己的民歌，其特點(diǎn)也不盡相同，那么在下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一首
優(yōu)美抒情的加拿大民歌《紅河谷》，請(qǐng)同學(xué)們提前預(yù)習(xí)一下，體會(huì)這首民歌和《哩哩哩》的風(fēng)格有什么不同？
 
板  書  設(shè)  計(jì)
課題：朝鮮民歌《哩哩哩》
 
一、風(fēng)    格：   色彩明亮    節(jié)奏歡快活潑    旋律流暢
二、曲式結(jié)構(gòu)：   引子  +  A  +   B
三、節(jié)奏難點(diǎn)：  （圖略）
四、旋律難點(diǎn)：  （略）
 
 
歌 曲 《哩 哩 哩》教案設(shè)計(jì)