家長讓孩子學(xué)音樂，最大的目標(biāo)可能不是讓孩子將來從事演奏專業(yè)，而是希望提高孩子的音樂素養(yǎng)，成為一個(gè)懂音樂、愛音樂、擁有一定音樂鑒賞力的人。那么，就別把考級當(dāng)成最終目標(biāo)。通過了九級、十級是不是就到頭了?孩子一旦通過了最高級別的考試后，長嘆一聲說出“我終于可以不練琴了”那就太遺憾了，甚至可以說，整個(gè)學(xué)琴過程就是一個(gè)失敗。所以，家長更應(yīng)該注重的是學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)中讓孩子體會(huì)到學(xué)音樂的樂趣，讓音樂能夠伴隨孩子一生。如何面對“屢教不改”的學(xué)生? 對于任何事物，進(jìn)步的過程就是修正錯(cuò)誤的過程。但是在學(xué)習(xí)的過程中，就是有那么一些孩子面對老師指出的問題“屢教不改”，那么，名師是如何解決這個(gè)問題呢?

劉長福（中央音樂學(xué)院二胡教授）：教師的示范作用很重要，給學(xué)生做出正確的樣板，可能會(huì)比僅用語言更好一些。

王永新（中央音樂學(xué)院長笛教授）：在老師面前做，直到做對為止，人為地讓正確的方法成為一種習(xí)慣。

石叔誠(著名鋼琴家)：孩子往往因?yàn)椴辉诤?，不重視而“屢教不改”，那就讓孩子認(rèn)識到出現(xiàn)這個(gè)問題的嚴(yán)重性。

========
相關(guān)鏈接：http://www.oh100.com/art/yinyue/yinjiao/ketang/200202/2507051001275.html