2.音樂游戲使大班幼兒活潑、好動的個性得到滿足。大班幼兒天生活潑、好動，什么事都想動一動，他們喜歡模仿解放軍，雄壯的旋律、鮮明的節(jié)奏能喚起孩子“動”的欲望。
　　孩子隨著音樂旋律做出的動作，情緒是愉快的，他們模仿解放軍，好似在開展游戲，在音樂聲中他們獲得了極大的愉悅感。例如：在一次，我們看到幼兒園的老師在教這首《我是小海軍》的歌時，大班幼兒非常喜歡。因為大班的幼兒喜歡挑戰(zhàn)性，第一次欣賞這首兒歌已經(jīng)在座位上邊聽邊模仿解放軍的動作，他們活潑好動的心理得到了滿足，非常高興的學習歌曲，并做出動作，一刻都不想停。
　　3.音樂游戲促使大班幼兒想象，使大班幼兒的想象力更加豐富和開闊。音樂作品不管是歌曲、樂曲，它都具有形象性，它圍繞一個主題，刻畫出一定的形象。形象為大班幼兒感受、理解后，給他們插上了想象的翅膀。在班上有一個幼兒在玩小汽車時，邊玩邊唱歌，仔細聽，原來他唱著《玩具進行曲》的音樂節(jié)奏，但不是《玩具進行曲》，他就是把生活經(jīng)歷的事，用歌唱表達出來。問他：“誰教你的？”他說：“自己編的。”他是根據(jù)自己玩汽車的主題，充分發(fā)揮自己的想象，隨意唱的一首自己創(chuàng)造的歌。
　　二、研究思考
　　1.做好準備活動。在進行每一項游戲主題時，都要做好充分的準備工作，包括物質方面和知識技能方面，使幼兒的心中有一定的準備，這樣就更能增加他們的自信；物質上要考慮充分，避免發(fā)生由于材料準備不足而使幼兒游戲停滯的現(xiàn)象。
　　2.教師要具有犀利的觀察能力，在活動中加強觀察，任何一項活動的設計都能起到一體兩面的作用，使用得當，則幼兒各方面的能力都能得到發(fā)展；反之，則不然。
　　3.重視個體差異，面向全體，因材施教。教育應該促進每一個幼兒的發(fā)展與進步，為了使每個幼兒都能在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展，在活動中要從每個幼兒的實際出發(fā)，個別對待。盡可能的給予幼兒個別的、小組的學習活動，使每個幼兒的興趣、需要有可能得到滿足，能力得以發(fā)揮，有表現(xiàn)的機會。對發(fā)展較差的幼兒要分析原因，給予鼓勵、引導和幫助；對于發(fā)展較好的幼兒要創(chuàng)造條件，給予更多智力活動的機會，滿足他們的求知欲，充分發(fā)揮其潛力，以得到進一步發(fā)展。
　　實踐證明，在大班音樂游戲中有步驟的實施是可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維的，只要抓住幼兒的生理、心理特點，培養(yǎng)他們的興趣，教給他們一定的技能，傳授適當?shù)姆椒?，音樂活動不僅可以豐富感性、增長知識，還培養(yǎng)了幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性思維，而且音樂特有的巨大的感染力還不時的陶冶著幼兒的情操，將會促進幼兒積極向上的精神和活潑健全人格的形成。