網(wǎng)絡(luò)資源是來源于互聯(lián)網(wǎng)上的文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影像等多種素材，是教師輔助教學的重要資料。網(wǎng)絡(luò)資源的共享性能促進課堂教學內(nèi)容、教學方法、教學過程的全面優(yōu)化，提高教學效果，具有傳統(tǒng)課堂教學無法比擬的優(yōu)越性。

　　一、網(wǎng)絡(luò)資源支持幼兒民族音樂的欣賞

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到：“幼兒藝術(shù)活動中教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?！痹?a href=http://shangwufuwu.com.cn target=_blank class=infotextkey>音樂教學活動中幫助幼兒理解音樂作品所表達的情感，使虛幻的音樂符號轉(zhuǎn)化為幼兒所能體會和感受到的美的事物，對于具體形象思維占主要思維方式的幼兒來說，光靠傾聽是不夠的。使用網(wǎng)絡(luò)資源手段來輔助音樂教學，有助于教師教學設(shè)計空間的擴展，也為教學方法創(chuàng)新提供條件，同時對幼兒知識面的拓寬、思維的啟發(fā)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都起到不可忽視的作用。如何利用網(wǎng)絡(luò)資源對幼兒民族音樂欣賞提供有力的促進作用呢？

　　1.課件（flash）對幼兒欣賞民族音樂的支持

　　課件（flash）具有圖、文、聲并茂、有活動影像的特點，為幼兒提供最理想的教學環(huán)境，而且課件（flash）可以將教學內(nèi)容形象、生動、鮮明地表現(xiàn)出來，豐富教學形式，使教學內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易體會，有利于幼兒感知、理解新知識，在探索中了解事物發(fā)展的規(guī)律和變化。幼兒的思維主要是形象思維，幼兒好奇心強，從小就喜歡鮮艷悅目的事物。因此，幼兒特別喜歡欣賞課件（flash）。

　　2.動畫片對幼兒欣賞民族音樂的支持

　　動畫片是兒童頻繁接觸的藝術(shù)形式，是童年時代重要的娛樂方式和精神食糧。動畫片的情節(jié)與音樂始終緊密結(jié)合，加之色彩鮮明、造型夸張，因而在為兒童提供多感官體驗的同時，也陶冶了兒童的審美情操。事實上，動畫片也的確是當今世界發(fā)展最為迅速、最受兒童歡迎的藝術(shù)形式。

　　在音樂欣賞《竹林深處》的時候，教師可以播放《竹林深處》的動畫片，讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受畫面上所表現(xiàn)出來的歡快。再根據(jù)音樂作品的特點，巧妙地結(jié)合幼兒的興趣，通過模仿小動物到草地上做游戲、學小孔雀跳舞等活動，讓幼兒在音樂的情境中自然理解音樂形象，感受樂曲的情緒以及民族音樂給幼兒帶來的生命活力。這些故事情景都是幼兒在平時的生活學習中比較熟悉的，所以孩子們能很好地表現(xiàn)、體驗音樂的不同情緒變化?；顒幼詈螅梢酝ㄟ^讓幼兒用不同的線條來繪制圖譜這一環(huán)節(jié)，加深幼兒對音樂的印象，再次感受民族音樂的韻律，激發(fā)對音樂的喜愛之情。

　　3.網(wǎng)絡(luò)資源對幼兒欣賞民族音樂的支持

　　網(wǎng)絡(luò)資源具有靈活、方便的界面交互功能，教師可以讓顯示屏上的畫面和存儲的聲音根據(jù)教學需要快速交替。方便的播放功能避免了錄音、錄像教學手段中的種種弊端，教師能更加主動地控制教學過程，增強教學效果。如：在傳統(tǒng)的打擊樂教學活動中，教師要演示圖譜，又要指揮孩子演奏，有時手忙腳亂還達不到滿意的效果?，F(xiàn)在我們把信息技術(shù)有效的運用到節(jié)奏活動教學中，避免了傳統(tǒng)教學中的弊端。

　　在學習《戲說臉譜》時，先讓幼兒欣賞京劇的表演片段，讓幼兒從京劇的服裝、動作、唱腔來感受京劇的特征。并通過網(wǎng)絡(luò)資源，向幼兒介紹京劇中主要人物的性格特征、姓名和他們的主要事跡，讓幼兒全方面的了解京劇中的人物。伴隨著京劇的旋律，幼兒惟妙惟肖地演唱、表演。多媒體課件的運用，淋漓盡致地把故事中的人物、地點、情節(jié)展現(xiàn)在幼兒面前，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個主動學習的教育情境。

　　二、網(wǎng)絡(luò)資源在民族音樂欣賞教學活動中的作用

　　1.網(wǎng)絡(luò)資源的趣味性，有助于提高幼兒對民族音樂欣賞的興趣

　　在網(wǎng)絡(luò)資源中加入滑稽的畫面和好玩的游戲節(jié)目，可以增加教學魅力，激發(fā)幼兒的學習興趣，同時大大優(yōu)化教學環(huán)境。教育家洛克說過：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成一種游戲似的。”游戲可以把索然無味的民族音樂欣賞教學變成一件學生非常喜愛的事情，使他們快快樂樂地學習，輕輕松松地欣賞。如：大班音樂欣賞《對面的兔子看過來》的活動中，運用滑稽的多媒體動畫，好笑的聲音錄制，使得幼兒的情緒相當高漲，個個都很積極地參加音樂表演，非常喜歡這個音樂欣賞活動。

　　2.網(wǎng)絡(luò)資源的直觀性，幫助幼兒更好地理解音樂

　　網(wǎng)絡(luò)資源能化靜為動，化虛為實，化生疏為可感，化抽象為形象，它能將靜止的內(nèi)容變成生動形象的音像結(jié)合顯現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒能直接感受，切身體驗，從而更好地理解掌握。音樂并不像語言一樣有具體的含義和明確的詞匯、句子，也不像美術(shù)那樣用一些可視的線條來表達含義，音樂是抽象的、內(nèi)在的。在民族音樂欣賞活動中聲形并茂的事物，更有利于幼兒對音樂作品的理解。

　　3.網(wǎng)絡(luò)資源的集成性，調(diào)動幼兒多種感官協(xié)同參與音樂欣賞

　　網(wǎng)絡(luò)資源具有很強的集成性，它可以將各種類型的媒體資料集合在一起，并能對各種信息進行綜合處理。音樂欣賞教學中運用多媒體，不僅有悅耳動聽的音樂，還有形象生動的畫面。幼兒在民族音樂欣賞的過程中，主要是依靠聽覺、視覺、動覺等多種感官進行的，調(diào)動幼兒自主參與活動，便是民族音樂欣賞活動的成功點。

　　網(wǎng)絡(luò)資源在教學上廣泛運用，不僅體現(xiàn)在音樂欣賞上，而且對幼兒園的各科教育也發(fā)揮著重要作用。在幼兒教育中采用網(wǎng)絡(luò)資源技術(shù)實施教育，對優(yōu)化教育過程，提高教育的有效性，能起到很好的效果。

　?。ㄗⅲ捍宋南堤K州市教育學會“十二?五”教育科研規(guī)劃課題《現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒民族音樂欣賞活動中的運用研究》的研究論文。）

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