【摘  要】

　　新課程理念要求:“現(xiàn)代教育要有現(xiàn)代的教學(xué)手段；要求在課程的實施中普遍應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)；要求把先進的現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合起來，加快信息化環(huán)境的建設(shè)?！彪S著教育現(xiàn)代化的不斷深入和多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體的教學(xué)已經(jīng)成為我們教師進行教學(xué)活動必不可少的手段之一，它在幼兒音樂教學(xué)中也越來越顯示出獨特的魅力。多媒體以圖文并茂、動靜結(jié)合的表現(xiàn)形式，調(diào)動幼兒興趣、開闊幼兒視野、促進幼兒自主探索、激發(fā)幼兒創(chuàng)造意識，從而將音樂教學(xué)引向全新的境界。因此適時運用多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)，對幼兒素質(zhì)、能力、個性的培養(yǎng)具有獨到之處。

　　【關(guān)鍵詞】多媒體   幼兒   音樂教學(xué)  興趣  激發(fā)想象

　　【正  文】

　　隨著教育現(xiàn)代化的不斷深入，多媒體技術(shù)在幼兒園的運用十分廣泛,已成為教師教學(xué)中必不可少的一種手段，并發(fā)揮著越來越大的作用。音樂教育是幼兒園新課程中不可缺少的一部分?，F(xiàn)在音樂課程改革發(fā)展趨勢是開放、綜合、探索式的教學(xué)，而多媒體具有畫面豐富，聲形并茂，生動有趣等特點，能提供最理想的教學(xué)環(huán)境，會對教育、教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響。合理地運用多媒體教學(xué)，不僅可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，貼近幼兒心理發(fā)展水平的最佳狀態(tài)，而且能大大提高幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣、開闊幼兒音樂視野、促進幼兒對音樂的自主探索、激發(fā)幼兒創(chuàng)造意識。因此適時運用多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)，對幼兒素質(zhì)、能力、個性的培養(yǎng)具有獨到之處，能有效的提高幼兒學(xué)習(xí)音樂的效率?，F(xiàn)就結(jié)合幼兒園音樂教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱捏w會：

　　一、在音樂教學(xué)中運用多媒體，有利于提高幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　“興趣”是最好的老師，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。有了興趣，幼兒就會在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生巨大的動力。有了興趣幼兒的靈性才能“活”起來，音樂教學(xué)活動也才會“活”起來。以往“跟、唱、練”的老式教學(xué)法已不能使幼兒的大腦長時間處于高度興奮狀態(tài)，思維不夠活躍，學(xué)習(xí)效率也就不高。幼兒在學(xué)習(xí)音樂時的注意力具有很大的隨意性，不穩(wěn)定，易受情感支配，很容易分散。

　　而多媒體教學(xué)直觀、形象、生動，符合幼兒的思維特點。它聲像結(jié)合，色彩鮮艷、表現(xiàn)力豐富，給音樂活動注入了充分的趣味性和活力，有效地集中幼兒的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。如在小班歌曲《兩只小鳥》的教學(xué)中，我運用了多媒體課件來輔助教學(xué)，課件中每一個形象的畫面和路徑動作都與歌曲內(nèi)容有關(guān)，因為是小班的孩子，我讓歌曲中丁丁和東東形象的出現(xiàn)在屏幕上，加上生動活潑、色彩鮮明的動畫。播放時，孩子們一雙雙發(fā)亮的眼睛，驚喜的笑容，注視的神情，已經(jīng)把他們學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)了起來。當歌曲和畫面都停止時，孩子們馬上嚷著，要求再放一次，當再次播放時，他們都看著動畫情不自禁地隨著音樂唱了起來，生動的畫面深深的吸引著幼兒的注意力，激發(fā)出他們參與活動的積極性。

　　二、在音樂教學(xué)中運用多媒體，有利于開闊幼兒音樂視野

　　音樂是聽的藝術(shù)，也是情感的一種流露，音樂是內(nèi)在的、抽象的。而音樂欣賞是幼兒園音樂教育中必不可少的部分，它能提高幼兒音樂欣賞力，理解力，并能開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂整體素質(zhì)?？赏趥鹘y(tǒng)的音樂欣賞教學(xué)中，幾乎是一臺錄音機，幾盒磁帶，幾張掛圖，老師講的十分激動，幼兒聽得十分乏味，也使得幼兒在活動中自然而然就想到音樂欣賞就是聽聽樂曲而已，簡直就是催眠曲，教學(xué)目的很難完成，而運用充滿美感的音樂、文字、圖片、動畫、影像等多媒體綜合信息，教學(xué)效果則不一樣，不僅可以讓幼兒的聽覺與視覺能很快就調(diào)動起來，而且教師的勞動量減輕了。幼兒對所學(xué)的內(nèi)容印象深刻。比如在大班的音樂欣賞《森林狂想曲》中，我運用多媒體演示了熱帶雨林的的背景，播放作品，設(shè)計一個有聲有色、有情有景的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒身臨其境，他們自由的想象著各種動物、昆蟲及奇異而和諧的鳴叫聲，奏出了一幅優(yōu)美的森林狂想曲。在此氛圍中，幼兒的情緒容易受到感染，同時也開闊了幼兒的視野，讓幼兒感受大自然中音響的和諧與優(yōu)美的同時，加深幼兒對環(huán)境保護的感性認識。

　　三、在音樂教學(xué)中運用多媒體，有利于促進幼兒自主探索

　　音樂教學(xué)并不像語言一樣具有具體的含義和明確的詞匯，也不同于繪畫教學(xué)，可以借用色彩、線條來展示作品。孩子對音樂的接受是一種由抽象聽覺到形象感受的過程。音樂是來自于生活，我們要讓孩子到生活中理解音樂的實質(zhì)，即與生活相融合。如果只是靠老師的一張嘴，干巴巴地講，幼兒會感到索然無味，不會對音樂有直觀的了解。只有置身于幼兒熟悉的生活情境中才能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗、促進幼兒自主探索。運用多媒體是一種有力的手段，現(xiàn)代教育媒體的運用為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個融聲、像、形為一體的真實情景，使事物逼真地呈現(xiàn)在眼前，使幼兒身臨其境，如聞其聲，激起幼兒進一步了解那些難以直接接觸和觀察的事物的愿望。如在學(xué)唱大班歌曲《秋天多么美》時，操作鼠標帶來畫面上的動感變化，使幼兒在歌曲聲中，親眼目睹了樹葉飄落、棉桃咧嘴露出棉花、稻子成熟、高粱豐收、菊花盛開的秋天景色，使幼兒在欣賞美麗秋天的過程中不知不覺受到感染，即理解了內(nèi)容，又受到了美的熏陶，體會到了音樂美與自然美的結(jié)合，發(fā)展了藝術(shù)思維能力。通過多媒體的運用，孩子們結(jié)合日常生活中所見所聞，想象著秋天的其他美麗景象，拉近了幼兒與音樂之間的距離，增加了親切感，使整個活動充滿動感。

　　四、在音樂教學(xué)中運用多媒體，有利于激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識

　　當今的教育改革中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和能力被擺到了非常重要的位置上。音樂以它獨特魅力，成了最好的橋梁，在音樂活動中利用多媒體課件，能為幼兒提供開放的學(xué)習(xí)形式，營造教學(xué)情境。多渠道地向幼兒提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息，不僅能豐富學(xué)習(xí)的知識，開闊幼兒的視野，同時也能活躍幼兒的思維，讓孩子們在音樂中張開想象的翅膀，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。在中班歌曲《小司機》活動中，我設(shè)計的課件，課件中有好幾個特殊汽車開動的動畫，有小轎車的，有警車的，有消防車的、有救護車的、有灑水車的……當用鼠標點擊后，動畫的播放是無聲的。我啟發(fā)學(xué)生：“這個動畫缺少什么呀？”孩子們異口同聲的說：“聲音”。我便說：“那有哪位小朋友能為它配上聲音呢？”孩子們特別興奮，開始互相討論，積極地開動腦筋，不一會兒，孩子們就利用節(jié)奏速度與力度的變化來表現(xiàn)各種特殊汽車的聲音。這樣孩子們不僅很快的掌握了速度與力度的變化在音樂表現(xiàn)中的作用，然后，我吧聲音放出來，讓幼兒對照已有經(jīng)驗及剛才想象，讓他們進一步了解特殊汽車的不同聲音。孩子們也有了一種成就感。又如：在音樂活動“小雞小鴨”中，活動的目標是讓幼兒展開想象，用歌聲表現(xiàn)春天小動物齊歡唱的情境。我運用多媒體向幼兒展示了春天美麗的花園場景，有一對可愛的小雞和小鴨唱著“嘰嘰嘰，呷呷呷”。用它們動聽的歌聲吸引更多的朋友來欣賞美麗的春天。引發(fā)孩子想象哪些朋友會來看看美麗的春天?他會怎樣唱歌呢?幼兒很快想到了常見的一些小動物，當孩子們試著用歌聲請出小青蛙時，我點擊鼠標，一只小青蛙就蹦蹦跳跳地走過來，讓孩子們興奮不已，并和小青蛙打招呼。有時孩子編錯了動物就不出來，其他孩子就會幫一幫他。有時孩子們請到的動物，課件中正好沒有，孩子們則會聯(lián)想可能是小動物生病了。隨著流動的旋律、豐富的畫面，孩子似乎成為其中的一員，全身心投入到音樂之中，展開豐富的想象、聯(lián)想，體味著音樂那不可阻止的魅力，喜悅之情洋溢在每個人的臉上?？梢姡嗝襟w教學(xué)聲形并茂，超越時空限制，化抽象為生動直觀的畫面，悅耳動聽的音樂，營造特定的氛圍，創(chuàng)設(shè)歌曲中所描繪的情境，從而喚起、激活幼兒頭腦中原有的和新的表象。按照歌曲的描繪形象產(chǎn)生種種聯(lián)想和想象，達到了創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，推動幼兒形象思維發(fā)展的目的。

　　多媒體教學(xué)的運用是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，也是新的教學(xué)課程標準對我們提出的要求，作為一名幼兒教師，我深刻地認識到多媒體技術(shù)與音樂活動的有機整合，能夠收到很好的教學(xué)效果。它可以以直觀形象與視聽結(jié)合的形式對音樂構(gòu)成全新的詮釋，孩子更容易接受知識，與社會更接近，與自然更緊密地聯(lián)在一起。打破了傳統(tǒng)的教育模式，推進了音樂教育改革的深入，同時也實現(xiàn)了音樂教育的與時俱進，給幼兒音樂活動增添無窮的魅力。但是，我們也要知道，多媒體課件僅僅是一種輔助教學(xué)手段，它是一柄名副其實的雙刃劍，只有在活動中合理、巧妙、有效地運用，才能發(fā)揮其真正功用。

　　作者單位：寶應(yīng)縣直機關(guān)幼教中心第二幼兒園