摘要：隨著新課程改革以及素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，對于在小學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求，其中，提高小學(xué)音樂素養(yǎng)受到了學(xué)校以及社會(huì)各界的關(guān)注。通過在小學(xué)音樂課程中滲透傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)小學(xué)生音樂素質(zhì)，不僅可以體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化教學(xué)的效果，還能把東西方的音樂文化進(jìn)行有效結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的傳承。

　　關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;小學(xué)音樂;音樂素養(yǎng)

　　音樂課程在小學(xué)教育中是一門重要的課程，其也是提高小學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)，對于小學(xué)階段的學(xué)生來講，通過音樂學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對于美的感受，充分了解中華傳統(tǒng)文化，對于提升他們的綜合素質(zhì)具有非常重要的作用。在小朋友學(xué)習(xí)歌曲的過程中，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)樂器，重要的是要加強(qiáng)小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不僅要掌握音樂的“藝”，還要掌握音樂的“術(shù)”。最大程度上提高小學(xué)生的音樂審美能力，這就需要小學(xué)音樂教師在音樂教學(xué)的過程中，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)。

　　一、傳統(tǒng)文化與小學(xué)音樂的關(guān)系

　　傳統(tǒng)文化與小學(xué)音樂的教學(xué)之間有著非常密切的關(guān)系，我國是一個(gè)具有悠久歷史的國家，同時(shí)又是一個(gè)非常重視禮儀的國家。在中國春秋時(shí)期，其中最有名的教育家孔子就倡導(dǎo)音樂教育，同時(shí)在儒家的學(xué)校中專門開設(shè)了一種關(guān)于禮樂教學(xué)的課程?？鬃又v過：興于詩，立于禮，成于樂。并把這當(dāng)作培養(yǎng)人才的最主要方式。我國的傳統(tǒng)文化當(dāng)中有很多類型的音樂，它們在風(fēng)格和內(nèi)容上有很大的不同。所以，在學(xué)校音樂教育過程中，音樂教育教師必須要全面根據(jù)中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行教育，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，深刻思考音樂的意義。每一首音樂的背后都有它自己的故事，小學(xué)音樂教師可以通過給學(xué)生講解音樂背后的故事，引導(dǎo)小學(xué)生思考其中蘊(yùn)含的道理和文化，進(jìn)而幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，不斷受到熏陶，使音樂教學(xué)的價(jià)值得到充分的發(fā)揮。

　　二、傳統(tǒng)文化對提高小學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要性

　　傳統(tǒng)文化是音樂素養(yǎng)中的重要部分。我國傳統(tǒng)文化在音樂方面有著非常多的優(yōu)勢，之前發(fā)現(xiàn)的“骨笛”，就可以表明我們的祖先在音樂方面有著自己的追求。我國每一個(gè)朝代對于音樂的發(fā)展都非常重視，并且每個(gè)朝代都發(fā)展出了極具中華傳統(tǒng)特色的樂器、音樂、舞蹈等，這些都是中華民族的象征，同樣也是音樂發(fā)展史中的瑰寶。小學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中，要弘揚(yáng)和繼承傳統(tǒng)文化。這不僅是音樂文化的持續(xù)發(fā)展，也是培養(yǎng)小學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要內(nèi)容。如果在小學(xué)音樂教學(xué)中沒有滲透傳統(tǒng)文化，那音樂的藝術(shù)價(jià)值就沒有辦法得到完整呈現(xiàn)。教師要對小學(xué)生做好中國傳統(tǒng)文化的教學(xué)，使小學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂文化有更深入的了解與認(rèn)知，從而了解更多民族音樂的發(fā)展歷史和特點(diǎn)，提高小學(xué)生的民族自豪感以及愛國情感，進(jìn)而最大程度上提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，并利用小學(xué)音樂教學(xué)提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

　　弘揚(yáng)和繼承傳統(tǒng)文化離不開新一代的青少年。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族和國家的象征，在文化強(qiáng)國的背景下，加強(qiáng)文化的傳承和弘揚(yáng)是提高文化自信的基礎(chǔ)，教師要把具有豐富內(nèi)涵的音樂文化發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的人聽到中國的音樂。目前，我國傳統(tǒng)的嗩吶、古箏、二胡等樂器，已經(jīng)在國際上有很高的知名度，因此，我國傳統(tǒng)文化以后的弘揚(yáng)和發(fā)展，需要新一代人接過“接力棒”，讓我國的傳統(tǒng)音樂文化走向世界，發(fā)出璀璨之光。

　　(一)豐富學(xué)生的內(nèi)在藝術(shù)素養(yǎng)

　　在小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中，音樂教師要承擔(dān)起傳統(tǒng)音樂文化傳承的任務(wù)，進(jìn)而完成豐富小學(xué)生內(nèi)在藝術(shù)素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。音樂教師可以給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小學(xué)生在閱讀氛圍中，全面了解中國文學(xué)，通過了解古老的藝術(shù)文化，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，他們在藝術(shù)課堂中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)，可以極大程度上培養(yǎng)他們的欣賞和藝術(shù)審美水平。

　　(二)加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化傳承的意識(shí)

　　通過在學(xué)校的音樂課堂中滲透中國傳統(tǒng)文化教育，可以提高小學(xué)生弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化教育的意識(shí)。因此，在音樂教學(xué)過程中，學(xué)校的音樂教師就需要對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)做出科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，進(jìn)而對小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式等產(chǎn)生積極的影響，使他們能夠更加積極主動(dòng)地接受傳統(tǒng)文化教育。同時(shí)，音樂教師在課堂教學(xué)的過程中，也要培養(yǎng)小學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)，讓小學(xué)生在教師正確的引導(dǎo)下，主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂文化，進(jìn)而提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的效率。

　　三、小學(xué)音樂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀

　　在全球化不斷發(fā)展的過程中，我國的傳統(tǒng)文化受到了嚴(yán)重打擊。當(dāng)前，小學(xué)生對于中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步加深，因此，在小學(xué)音樂教育中想要更好地處理這種問題，學(xué)校音樂教師就需要在音樂教育的教學(xué)流程中滲透中國傳統(tǒng)文化，音樂教師可以從以下幾個(gè)方面開展教學(xué)：

　　一是，小學(xué)音樂教師在進(jìn)行音樂教育的過程中，要想能夠融合中華傳統(tǒng)文化，學(xué)校音樂教師就必須從富有特色的中國民間音樂文化開始教學(xué)，這樣才能使小學(xué)生能夠更加形象、生動(dòng)地感受到歌曲中表現(xiàn)的情感。通過使用各種音樂，能夠極大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生對歌曲的興趣，從而提升小學(xué)音樂教學(xué)的效果;學(xué)校音樂教師還可以在欣賞音樂的過程中，讓小學(xué)生可以深刻感受中國音樂的文化內(nèi)涵，以及各民族的生活習(xí)俗等。小學(xué)時(shí)代的學(xué)生往往對于中國傳統(tǒng)音樂和悠久歷史文化存在排斥的心理，因?yàn)椴煌W(xué)生之間的基礎(chǔ)知識(shí)和音樂水平有著較大的差異，從而使得小學(xué)生們對中國傳統(tǒng)音樂缺乏濃厚的興趣。所以，這就要求學(xué)校音樂教師增加音樂課堂的趣味性，從掌握傳統(tǒng)音樂入手，逐步調(diào)動(dòng)小學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校音樂課堂的有效性，從而更高效繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的音樂傳統(tǒng)文化。

　　二是，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化在音樂課堂中的滲透力度，從而進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)音樂文化教育課堂的效果。小學(xué)音樂教師在講課的過程中，要重視對中國傳統(tǒng)文化的運(yùn)用，不要流于表面。在音樂課堂教學(xué)的過程中，音樂教師也要注意培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)，不僅要教學(xué)學(xué)生唱歌，更要培養(yǎng)小學(xué)生賞析音樂的能力。小學(xué)音樂教師在學(xué)校音樂課堂教學(xué)過程中要能夠和學(xué)校其他的音樂教學(xué)活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，比如像皮影戲、剪紙等活動(dòng)，這可以吸引中小學(xué)生的注意力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣和積極性，有助于他們多方面、多維度地了解音樂作品。

　　四、運(yùn)用傳統(tǒng)文化提高小學(xué)生音樂素養(yǎng)的措施

　　(一)在欣賞教學(xué)中感知傳統(tǒng)文化

　　在學(xué)校音樂課程中采用欣賞教學(xué)方法，可以有效培養(yǎng)孩子音樂學(xué)習(xí)和審美的意識(shí)。小學(xué)音樂教師通過開展音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)，不但能夠提高他們對音樂基礎(chǔ)知識(shí)的了解程度，還可以培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。所以，學(xué)校的音樂教育教師們在開展課堂教學(xué)的過程中，要科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)音樂教學(xué)模式，不斷帶領(lǐng)小學(xué)生深入探究我國的傳統(tǒng)文化內(nèi)容以及音樂形式，在提高小學(xué)生民族自豪感的同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)生的愛國主義意識(shí)。