學校要開展多元化的教學活動。中小學開展舞蹈教學的直接目的，首先是完成教學目標，為學生打下一定的舞蹈基礎，使其掌握基本的舞蹈技能。這與傳統(tǒng)文化課有所區(qū)別，舞蹈教師不僅要傳授理論知識，也要通過形式多樣的教學實踐活動，使學生具備一定的舞蹈表演能力。在實際的教學活動中，舞蹈教師可以通過以下方式進行教學實踐。

　　第一，進行分組式合作學習。在新課改的要求下，舞蹈教師要逐步形成新的教學方式。教師可以開展分組教學，每個小組分配不同的任務，讓小組中的每個人都參與其中，大家互相討論，知道彼此的不足。

　　第二，組織學生在課堂觀摩評比活動。比如，學生每次學習完一個新的舞蹈后，教師安排大家形成一個打分小組，然后選出學生代表當作評委，保證打分的公平、公正、合理，這有助于學生反思自己與別人的差距和差別，進而更好地提升自己的舞蹈水平。

　　第三，在課后要組織實踐活動。教師可以通過組織舞蹈社團、參與學校演出，以及組織學生進行一些自發(fā)性的業(yè)余表演等形式，引導學生主動參與甚至開展豐富的舞蹈實踐活動。

　　第四，舞蹈教師也要注重舞蹈的德育功能。舞蹈教學德育工作能夠順利開展最核心的要求是以德服人，要讓舞蹈的各種形式用在生活中，運用舞蹈的特征，來提升學生的審美能力和創(chuàng)新能力，全面提升學生的綜合素質(zhì)，從而實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，中小學舞蹈教育要想取得教學突破，需要教育工作者不斷努力。教師要引導并發(fā)揮學生的主動性，使其成為教學中的主體，如此，教師才會更有干勁，才有利于組織豐富多彩的教學活動和課外社團，推動教學水平的提升，最終促進學生的健康發(fā)展。

　　參考文獻

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