三、結(jié)束語

　　對于小學低年級的學生來說，他們的自控能力和學習能力往往較差，對于刻板的教學方式很難適應(yīng)，更適合愉快輕松的教學模式。因此對于低年級的學生來說應(yīng)當多創(chuàng)設(shè)輕松的教學環(huán)境，采用角色扮演和游戲互動的形式進行教學。這樣能夠很好地激發(fā)低年級學生的學習興趣，有利于學生更快地融入教學環(huán)境，增加對音樂的好感。其次，音樂的學習是要從多個角度進入的。除了要培養(yǎng)學生的音高概念、節(jié)奏意識之外，對于演唱時的情緒、動作和神態(tài)表情都要進行調(diào)整，注重方方面面細節(jié)的把控，才能逐步將合唱意識滲透到學生的音樂學習和日常演唱中，讓學生在無形中掌握合唱的技巧。這樣學生的成長過程和學習過程都是在正確的軌道上進行的，對日后的音樂學習也能起到很好的奠基作用。

　　參考文獻：

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