鳳陽(yáng)縣示范幼兒園  趙菁欣

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　京劇，是中國(guó)的國(guó)粹，為了讓中華民族的這一文明傳承下去，為了順應(yīng)“京劇要從娃娃抓起”這一歷史使命，社會(huì)上正大力提倡京劇走入中小學(xué)課堂。作為幼教工作者的我們，也要不辱使命，順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，讓京劇走進(jìn)幼兒園的課堂。之前，我們請(qǐng)縣老年大學(xué)的京劇愛(ài)好者們――陳禹潔的奶奶等一行，為我班的孩子們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的京劇欣賞課：介紹京劇中的樂(lè)器，演唱京劇選段，講解京劇中的一些動(dòng)作。孩子們也都是磨拳擦掌，躍躍欲試。孩子們對(duì)京劇的喜愛(ài)之情深深地印在我的腦海里，為此，我設(shè)計(jì)了大班音樂(lè)活動(dòng)《戲說(shuō)臉譜》。

　　《戲說(shuō)臉譜》是一首京劇歌曲，表現(xiàn)了幾種臉譜人物，具有濃郁的京劇韻味，深受幼兒的喜愛(ài)。這首歌曲為 1/4 拍，這在我們兒童歌曲中是罕見(jiàn)的。在每一種臉譜出現(xiàn)時(shí)，旋律的前半拍都運(yùn)用了八分休止拍，使得旋律鏗鏘有力，突出表現(xiàn)了幾種臉譜代表人物的形象，更突出了京劇的韻味。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、初步了解京劇藝術(shù)，知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，萌發(fā)對(duì)京劇的熱愛(ài)。

　　2 、欣賞歌曲，并讓幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，嘗試用聲音的力度、動(dòng)作等表現(xiàn)不同的臉譜人物的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　臉譜，音樂(lè)，《戲說(shuō)臉譜》視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 幼兒隨音樂(lè)《打老虎上山》入場(chǎng)，然后做律動(dòng)《都有一顆紅亮的心》，來(lái)感受京劇音樂(lè)的風(fēng)格

　　師：小朋友們，剛才我們聽(tīng)了兩首曲子，你們知道它們是什么曲子嗎？

　　【評(píng)析】：為什么要選以上兩首曲子？因?yàn)檫@兩首曲子的音樂(lè)和我們以前接觸過(guò)的兒歌音樂(lè)不同，先通過(guò)它們作個(gè)熱身，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)戲劇，是我國(guó)的國(guó)粹，有好多外國(guó)人也想學(xué)習(xí)戲劇呢？

　　我們大二班的小朋友們是不是也想學(xué)呢？

　　師：你們?cè)陔娨暽峡催^(guò)唱戲的吧，他們都穿著長(zhǎng)袖子的衣服，臉上還化妝呢！他們化妝和我們化妝可不一樣，他們化妝我們說(shuō)成是“譜”。

　　師：我們來(lái)看一看臉譜吧！

　　出示臉譜，引出歌曲內(nèi)容

　　【評(píng)析】：各自觀察臉譜，對(duì)臉譜的顏色、式樣有個(gè)初步的印象，并感受臉譜的美。

　　2 引出小故事，解說(shuō)戲劇臉譜。

　　下面呀，趙老師講一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，等會(huì)兒，老師可要問(wèn)你們呦！請(qǐng)聽(tīng)故事《亮亮和爺爺》 ―― 有這么一對(duì)爺孫倆，爺爺喜歡唱戲，孫子亮亮喜歡舞搶弄棒。這不，一大早起來(lái)，爺爺又在咿咿呀呀地哼唱開(kāi)啦！“藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺，花臉的孫猴，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳啊！”爺爺剛唱完，亮亮說(shuō)“爺爺，我知道你唱的是《戲說(shuō)臉譜》，我也會(huì)唱呢！”“藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬……”爺爺聽(tīng)完亮亮唱過(guò)，說(shuō)：“孩子，你唱得比爺爺還好呢？我們中國(guó)的國(guó)粹有人傳承下去了，中國(guó)人的京劇后繼有人啦！”哈哈哈……爺爺笑了。

　　個(gè)別提問(wèn)：“剛才他們倆唱的是什么？ ”

　　幼兒：他們唱的是京劇《戲劇臉譜》

　　歌曲中的幾種臉譜是什么顏色？每個(gè)臉譜代表的是誰(shuí)？然后簡(jiǎn)單介紹人物背景，幫助小朋友認(rèn)識(shí)歌中的人物。

　　“藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬”，老師念詞并解說(shuō)，竇爾墩是清朝時(shí)的人，他呀愛(ài)打抱不平，如是果有人受到欺負(fù)啦，他就去幫人家，臉上的藍(lán)色表示剛強(qiáng)堅(jiān)毅。

　　紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)，白臉的曹操，黑臉的張飛，他們是三國(guó)時(shí)的人物，紅色表示關(guān)公赤膽忠心，白色表示曹操很奸詐，黑色表示張飛忠誠(chéng)正直。

　　“花臉的孫悟空，這個(gè)小朋友都知道?！?/P>

　　【評(píng)析】 ; 通過(guò)故事中老師的解說(shuō)，讓幼兒知道藍(lán)色、黑色、紅色、白色所代表的意義。

　　3 播放熊月影的音樂(lè)視頻，幼兒試著跟唱其中的幾句，并表演。

　　小朋友在看的時(shí)候注意剛才亮亮和爺爺唱的部分，也請(qǐng)小朋友們跟著學(xué)，也可以加上自己的理解，加入自己的想的動(dòng)作。小朋友們看完了，熊月影小朋友們唱的和亮亮唱的有什么不一樣嗎？她把花臉的孫猴唱成典韋。傳說(shuō)典韋的力量很大，那時(shí)候的牙門(mén)旗又長(zhǎng)又大，人們都不能把它舉起來(lái)，可是他用一只手就把牙門(mén)旗給舉起來(lái)了。典韋真是一個(gè)大力士呀！他臉譜上的黃色表示他很勇猛威武。

　　【評(píng)析】：之所以選這段視頻，是因?yàn)橐魳?lè)的氣勢(shì)好，熊月影唱這段時(shí)邊唱邊妝化，唱的好，自己畫(huà)臉譜畫(huà)得更令人叫絕。強(qiáng)烈的音響效果和視覺(jué)沖擊給孩子們留下了不可磨滅的印象。值得注意的是熊月影唱的是“花臉的典韋”，而我們的歌詞是“花臉的孫猴 ” 。

　　4. 再次播放視頻，請(qǐng)幼兒跟學(xué)，并加入動(dòng)作。

　　提醒幼兒：唱藍(lán)臉時(shí)要輕輕地唱，紅臉要稍用力唱，花臉要神氣地唱。白臉要表現(xiàn)他非常狡猾，黑臉要唱得響亮，還要給它們加上動(dòng)作，邊唱邊做動(dòng)作。

　　【評(píng)析】：對(duì)幼兒歌唱時(shí)提出更高的要求，加大歌唱時(shí)的難度。動(dòng)作的加入有利于幼兒加深對(duì)歌詞的理解，并用相應(yīng)的歌聲表達(dá)不同臉譜的形象。 5 放錄音，請(qǐng)小朋友完整地演唱，邊唱邊表演

　　【評(píng)析】 : 因?yàn)楦枨鷥?nèi)容簡(jiǎn)單，只有四句，所以大班的孩子學(xué)起來(lái)很快。孩子是天生的表演家，他們對(duì)舞臺(tái)的熱愛(ài)和表現(xiàn)的欲望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎成人的想象。所以我在活動(dòng)的過(guò)程中加入孩子的表演，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，增加活動(dòng)的趣味性。

　　6 、幼兒邊唱邊在紙上繪畫(huà)臉譜。

　　【評(píng)析】：因?yàn)椴シ诺男茉掠?a href=http://shangwufuwu.com.cn/Video/ target=_blank class=infotextkey>視頻是邊唱邊畫(huà)，孩子們也想挑戰(zhàn)，于是我就設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　《戲說(shuō)臉譜》的曲調(diào)是孩子們耳熟能詳、經(jīng)常聽(tīng)到的，很容易通過(guò)模唱來(lái)學(xué)會(huì)。怎樣才能使孩子們較好的體會(huì)京劇歌曲蘊(yùn)涵的情感，通過(guò)演繹唱出來(lái)呢？我認(rèn)為，與其一遍遍枯燥的分析歌詞內(nèi)容，不如聽(tīng)講故事，說(shuō)說(shuō)臉譜人物，跟視頻模唱，通過(guò)多通道共同參與的方式，讓孩子們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱中對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了解及演唱。

　　一、成功之處

　　1 、托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)，成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā)，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較高，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極，也正體現(xiàn)了《綱要》精神：既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　2 、在活動(dòng)中，我和幼兒的關(guān)系的平等的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè)的，在教學(xué)活動(dòng)中幼兒能跟著我的思緒走，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣另一環(huán)。

　　3 、熊月影表演視頻的運(yùn)用恰到好處，不僅能跟著模唱，而且能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子挑戰(zhàn)自己。

　　4 、創(chuàng)編活動(dòng)這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的較好，孩子們利用所掌握的旋律進(jìn)行拓展創(chuàng)新，加深對(duì)歌詞的理解。

　　５、“幼兒挑戰(zhàn)十分鐘畫(huà)臉譜”這一環(huán)節(jié)激起了活動(dòng)的高潮，每個(gè)幼兒都能認(rèn)真地作畫(huà)。

　　二、不足之處

　　雖然這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，但也存在著不一定的不足。

　　1 、由于情緒緊張，沒(méi)有完全放開(kāi)，以致于個(gè)別地方音準(zhǔn)沒(méi)把握好。

　　2 、 創(chuàng)編活動(dòng)沒(méi)有充分展現(xiàn)出來(lái)，這一環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)的延伸部分來(lái)展開(kāi)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)的延伸部分對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和延伸。