摘自：《人教社》

教材內(nèi)容概述

二年級(jí)上冊(cè)教材音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容共分六個(gè)單元，音樂(lè)作品總計(jì)29首，其中歌曲11首，欣賞曲13首，歌表演3首，音樂(lè)活動(dòng)2首。新作品17首，傳統(tǒng)作品13首，新作品占總數(shù)的60％。器樂(lè)是認(rèn)識(shí)堂鼓、小鈸和木魚(yú)。知識(shí)點(diǎn)是音的高低、旋律線(xiàn)，認(rèn)識(shí)音階唱名。教學(xué)形式有唱歌、欣賞、歌表演、器樂(lè)和音樂(lè)活動(dòng)。

第一單元 媽媽、老師

這一單元的教學(xué)時(shí)間是在教師節(jié)前后。通過(guò)學(xué)唱歌頌老師、媽媽的歌曲培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生講述老師和媽媽是怎樣關(guān)心自己的具體事例，激發(fā)學(xué)生的情感，通過(guò)優(yōu)美的歌曲來(lái)表達(dá)這種情感。

在學(xué)唱歌曲時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的旋律美，注意連音和斷音的唱法，選用適當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ妊莩?，討論用怎樣的音色?lái)表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美情感，提高學(xué)生的審美能力。對(duì)音的高低的認(rèn)識(shí)要從感性認(rèn)識(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中高低不同的聲音，并用這些聲音編織一定的情節(jié)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)增加對(duì)音的高低的感受。

1．唱歌《鮮花愛(ài)雨露》

歌曲把鮮花比喻成學(xué)生，雨露比喻為老師，通過(guò)鮮花愛(ài)雨露表達(dá)學(xué)生愛(ài)老師的美好情感。建議在教學(xué)時(shí)，教師要為學(xué)生做一件有意義的事，增進(jìn)師生之間的感情。演唱時(shí)要注意斷音與連音的唱法，并注意四小節(jié)一換氣，氣息平穩(wěn)，使歌聲流暢、優(yōu)美。

2．欣賞《我愛(ài)米蘭》

歌曲《我愛(ài)米蘭》是把米蘭比喻成老師，默默地為教育學(xué)生做貢獻(xiàn)。在欣賞時(shí)可啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想還可以用什么來(lái)比喻老師的奉獻(xiàn)精神。如蠟燭、媽媽、陽(yáng)光、雨露、園丁等?？煞中〗M用不同的藝術(shù)形式(唱歌、朗誦、繪畫(huà)、演奏等)表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)情感。

3．活動(dòng)音的高低

傳統(tǒng)的“音的高低”的教法是從樂(lè)音的高低開(kāi)始，讓學(xué)生分辨兩個(gè)高低不同的音。本課的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生首先從感受生活中高低不同的聲音入手，并進(jìn)行模仿、創(chuàng)造，這是第一冊(cè)探索聲音的繼續(xù)。還可以通過(guò)用聲音講一個(gè)故事，在實(shí)踐中運(yùn)用高低不同的聲音，這是和傳統(tǒng)教法最大的區(qū)別。

4．唱歌《小烏鴉愛(ài)媽媽》

這是一首帶有敘事性的歌曲，通過(guò)小烏鴉找來(lái)蟲(chóng)子，喂已經(jīng)年紀(jì)大了的媽媽的情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛(ài)媽媽的情感。課前可啟發(fā)學(xué)生在家里為媽媽做一件好事，課堂上進(jìn)行交流，把學(xué)生愛(ài)媽媽的情感融進(jìn)歌聲中。學(xué)會(huì)歌曲后，也可以表演一個(gè)小小音樂(lè)劇。

第一場(chǎng)：在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地上，小黃鸝和喜鵲飛來(lái)飛去，正高興地玩著，這時(shí)，飛來(lái)一只小烏鴉。他們說(shuō)：小烏鴉，我們一起玩吧。小烏鴉說(shuō)：不行，我媽媽年紀(jì)大了，我要捉蟲(chóng)子給她吃。黃鸝和喜鵲說(shuō)：我們和你一起去吧(唱第一段)。

第二場(chǎng)：在美麗的小河旁，畫(huà)眉和布谷鳥(niǎo)正在高興地玩著，看見(jiàn)小烏鴉們飛過(guò)來(lái)就說(shuō)：我們一起玩吧。小烏鴉說(shuō)：不行，我媽媽年紀(jì)大了，我要捉蟲(chóng)子給她吃。畫(huà)眉和布谷鳥(niǎo)說(shuō)：我們也和你們一起去吧(唱第一段)。

第三場(chǎng)：在烏鴉媽媽的屋里，烏鴉媽媽正躺在床上。小烏鴉們飛到門(mén)前敲門(mén)。烏鴉媽媽聽(tīng)到敲門(mén)聲，起來(lái)開(kāi)門(mén)。小烏鴉把大家捉到的蟲(chóng)子放到盤(pán)中，端到媽媽的面前(唱第二段)。

第四場(chǎng)：小烏鴉在喂媽媽。小黃鸝們?cè)谝慌岳收b：多懂事的小烏鴉，多可愛(ài)的小烏鴉，飛來(lái)飛去不忘記呀，媽媽把他養(yǎng)育大(唱第三段)。

小小音樂(lè)劇可以充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、合作能力和音樂(lè)表演才能。簡(jiǎn)單的可以在一節(jié)課中進(jìn)行，復(fù)雜的可以用幾節(jié)課完成，伸縮性很大。它豐富了單一唱歌教學(xué)的內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一種很有效的形式。

5．欣賞《唱給媽媽的搖籃曲》

這首歌曲可以同《小烏鴉愛(ài)媽媽》一起上，通過(guò)欣賞歌曲進(jìn)一步加深?lèi)?ài)媽媽的情感。

第二單元 我原住在童話(huà)里

本單元用音樂(lè)“講”了幾個(gè)學(xué)生非常喜愛(ài)的童話(huà)故事，通過(guò)童話(huà)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。童話(huà)故事只是個(gè)橋梁，重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)這些童話(huà)故事的。本單元首次出現(xiàn)旋律線(xiàn)，讓學(xué)生從旋律的高低起伏中感受音樂(lè)情緒的變化和不同的表現(xiàn)。

1．唱歌《小紅帽》

這是一個(gè)學(xué)生非常熟悉的童話(huà)故事，有歡快、有安靜，當(dāng)用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)時(shí)，由于旋律的運(yùn)用使歌曲有了不同的情緒。全曲的音樂(lè)素材簡(jiǎn)練，基本上是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，應(yīng)結(jié)合歌詞讓學(xué)生體會(huì)上行和下行的旋律帶來(lái)的情緒變化。這首歌曲使用了1―i的完整音階，要通過(guò)歌曲認(rèn)識(shí)和了解七個(gè)唱名。

有條件的學(xué)?？梢酝卣菇滩膬?nèi)容，把《小紅帽》編成小音樂(lè)劇。

2．欣賞《龜兔賽跑》

欣賞《龜兔賽跑》可以采用多種教學(xué)方法。傳統(tǒng)的方法一般是沿著故事的線(xiàn)索聆聽(tīng)音樂(lè)，或是通過(guò)辨別黑管和大管不同音色了解兩個(gè)角色。根據(jù)創(chuàng)造性的教育理念，我們可以嘗試從整個(gè)音樂(lè)中提煉出四段音樂(lè)：樹(shù)林的早晨、驕傲的兔子、勤懇的烏龜、歡慶勝利。學(xué)生熟悉音樂(lè)之后，為教師的故事配音樂(lè)，或是聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生編故事。在創(chuàng)編過(guò)程中，教師不要以《龜兔賽跑》的原形來(lái)衡量學(xué)生的創(chuàng)編，要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解創(chuàng)編出與別人不同的結(jié)果。

3．活動(dòng)音樂(lè)故事──森林小衛(wèi)士

這課是為故事選配合適的音樂(lè)，有了第二課的實(shí)踐，這一課就有了基礎(chǔ)。故事的情節(jié)既可以參照教師用書(shū)，也可以由學(xué)生按圖創(chuàng)編。選配的音樂(lè)可參考：《口哨與小狗》《天鵝》《快樂(lè)的小舞曲》《彼德與狼》《龜兔賽跑》等，要鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種音樂(lè)片段為故事配樂(lè)。

4．唱歌《大鹿》

《大鹿》同《小紅帽》雖然都是具有童話(huà)色彩的優(yōu)秀歌曲，但音樂(lè)形象有很大的不同，一個(gè)歡快，一個(gè)緊張。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生探討音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)緊張情緒的(速度、節(jié)奏的作用)，并通過(guò)歌聲表現(xiàn)這種情緒。表演歌曲可選擇其中一首即可。

5．欣賞《永遠(yuǎn)住在童話(huà)里》

歌曲中包括以下幾個(gè)童話(huà)故事：《白雪公主》《海的女兒》《桃太郎》《稻草人》《木偶奇遇記》《愛(ài)麗絲漫游仙境》。通過(guò)童話(huà)故事感受真、善、美的情感世界。教師可以引導(dǎo)學(xué)生改換童話(huà)故事名演唱，了解更多的童話(huà)故事。(聽(tīng)歌曲)

第三單元 月兒彎彎

本單元是一組以月亮和星星為主題的音樂(lè)作品，通過(guò)感受和體驗(yàn)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生探索宇宙、星空奧秘和大自然的興趣。在這一單元首次出現(xiàn)完整的音階，要讓學(xué)生能按順序演唱音階的唱名。

1．唱歌《小小的船》

這是一首非常優(yōu)美的歌曲，許多年以來(lái)，一直被各種音樂(lè)教材所選用。為了正確的表現(xiàn)音樂(lè)的情緒，要注意歌聲的優(yōu)美、柔和。同時(shí)仍應(yīng)提倡用形體動(dòng)作來(lái)感受四三拍的韻律，但不要統(tǒng)一動(dòng)作，要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感受作出動(dòng)作。為了與相關(guān)文化相結(jié)合，可以欣賞與月亮有關(guān)的藝術(shù)作品。

2．欣賞《月亮月光光》《阿細(xì)跳月》

這兩首樂(lè)曲雖然都是以月亮為題材，但情緒是不同的?！对铝猎鹿夤狻肥呛途弮?yōu)美的，《阿細(xì)跳月》是歡快的。雖然音樂(lè)的表現(xiàn)形式不同，一個(gè)是二重唱，一個(gè)是民樂(lè)合奏，但音樂(lè)的表現(xiàn)方法是相同的。都要通過(guò)旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)要素表現(xiàn)?！对铝猎鹿夤狻窇?yīng)安安靜靜地聽(tīng)，《阿細(xì)跳月》應(yīng)通過(guò)舞蹈動(dòng)作感受音樂(lè)的歡快。

3．唱歌《我和星星打電話(huà)》

歌曲為領(lǐng)唱與齊唱的形式，應(yīng)給學(xué)生更多的領(lǐng)唱機(jī)會(huì)。歌詞中沒(méi)有具體的天文知識(shí)，可啟發(fā)學(xué)生了解一些天文知識(shí)，幫助他們改換第四、五樂(lè)句的歌詞演唱，把音樂(lè)與科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，拓寬了音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容。

4．歌表演《螢火蟲(chóng)》

歌曲是四三拍，與《小小的船》有異曲同工之妙，在啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編表演動(dòng)作時(shí)可結(jié)合《小小的船》一起進(jìn)行。

“唱唱做做”既是對(duì)唱名的復(fù)習(xí)，也是對(duì)音的高低的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，可以任意調(diào)換唱名組成旋律線(xiàn)，體會(huì)音的高低起伏，并用身體的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

第四單元 快樂(lè)的游戲

本單元是一組貼近兒童生活的音樂(lè)作品，音樂(lè)情緒基本上都是歡快的，很容易被學(xué)生接受。這個(gè)單元出現(xiàn)了一組新的民族打擊樂(lè)器：堂鼓、小鈸和木魚(yú)，要引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的運(yùn)用這些打擊樂(lè)器增加歌曲的氣氛。

1．唱歌《阿西里西》

每一首音樂(lè)作品，根據(jù)個(gè)人的理解都可以有不同的表現(xiàn)，過(guò)去的唱歌，我們習(xí)慣了按著教師的一種理解來(lái)表現(xiàn)，即使是啟發(fā)學(xué)生，最后還是要繞到教師設(shè)計(jì)好的結(jié)果中去。我們可以嘗試在演唱這首歌曲時(shí)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，可快、可慢，可舒展、可跳躍，可強(qiáng)、可弱，充分的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。(聽(tīng)歌曲)

2．欣賞《轉(zhuǎn)圓圈》

歌曲雖然只用了1、3、5三個(gè)音，但通過(guò)不同的節(jié)奏組合和不同的速度，表達(dá)了抒情和歡快兩種不同的情緒。在欣賞這首歌曲時(shí)，首先要讓學(xué)生分清兩部分音樂(lè)。第一部分速度徐緩，附點(diǎn)音符的使用使節(jié)奏較為舒展，好像表現(xiàn)在月光下，召喚小伙伴來(lái)玩耍。第二部分速度轉(zhuǎn)為小快板，氣氛一下子熱烈起來(lái)，四三拍和四二拍的交替使用，一高一低的旋律如同對(duì)話(huà)一樣。

欣賞這首歌曲可結(jié)合前面的《阿細(xì)跳月》，增加對(duì)彝族音樂(lè)的感受。

3．唱歌《拔河》

這是一首類(lèi)似號(hào)子的歌曲，一領(lǐng)一和，很有氣氛，并運(yùn)用堂鼓、小鈸和木魚(yú)，更增加了歌曲的熱烈氣氛。在使用這些打擊樂(lè)器時(shí)，首先要掌握正確的演奏方法，然后要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出其他的方法，不要認(rèn)為只有傳統(tǒng)的方法才是正確的，只有創(chuàng)新才能有發(fā)展，比如二胡的撥弦、和弦奏法，以前是沒(méi)有的。所以，不要限制學(xué)生的別出心裁。學(xué)會(huì)歌曲后，可以到室外邊拔河邊唱，感受音樂(lè)帶來(lái)的熱烈情緒。(聽(tīng)歌曲)

4．欣賞《踢毽子》《布老虎》

這兩首樂(lè)曲都是學(xué)生非常熟悉的游戲內(nèi)容，《踢毽子》的節(jié)奏感很強(qiáng)，讓學(xué)生按音樂(lè)的節(jié)奏踢毽子，既提高了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感?！恫祭匣ⅰ肥莾和矚g玩的一種民間玩具，布老虎的造型多姿多彩、栩栩如生，音樂(lè)表現(xiàn)了布老虎的各種姿態(tài)和動(dòng)作，可引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。欣賞音樂(lè)之后，可以讓學(xué)生制作或畫(huà)一個(gè)布老虎，在音樂(lè)聲中游戲。

5．活動(dòng)《士兵進(jìn)行曲》

首先要熟悉音樂(lè)，感受音樂(lè)的雄壯，能在座位上和著音樂(lè)的節(jié)拍拍手、踏腳、拍腿、打槍、立正、敬禮。然后分小組設(shè)計(jì)走步的動(dòng)作，表演。

第五單元 動(dòng)畫(huà)城

本單元是第一冊(cè)《動(dòng)畫(huà)城》的繼續(xù)。由《大風(fēng)車(chē)》《快樂(lè)的小木匠》《藍(lán)皮鼠和大臉貓》三首歌曲、民樂(lè)合奏《三個(gè)和尚》和音樂(lè)活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》組成。《動(dòng)畫(huà)城》的教學(xué)還是應(yīng)以聽(tīng)音樂(lè)為主，用形體動(dòng)作感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，發(fā)展學(xué)生的想象力，結(jié)合表演等形式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

1．唱歌《快樂(lè)的小木匠》

歌曲《快樂(lè)的小木匠》是動(dòng)畫(huà)片《小熊貓學(xué)木匠》的主題歌，表現(xiàn)了小熊貓一邊做木匠活，一邊快樂(lè)歌唱的情景。歌曲的形象性較強(qiáng)，刨花飛，大鋸響，木板一排排，木條一行行；律動(dòng)感也較強(qiáng)，很適合表演。也可創(chuàng)編成小小音樂(lè)劇的形式表演。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)編。歌曲第一小節(jié)的跳進(jìn)和第二小節(jié)的六度音程，唱起來(lái)有一定難度，要注意引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

2．欣賞《三個(gè)和尚》

民樂(lè)合奏《三個(gè)和尚》選自同名的動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)，音樂(lè)詼諧、幽默，生動(dòng)的表現(xiàn)了“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的道理。在教學(xué)時(shí)，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)堂鼓、木魚(yú)、小鈸，并分辨這幾種打擊樂(lè)器的音色。在這首樂(lè)曲中這幾種打擊樂(lè)器的使用是非常有特色的。然后仔細(xì)分辨表現(xiàn)小和尚、瘦和尚和胖和尚的音樂(lè)，聯(lián)想三個(gè)和尚的故事情節(jié)。由于這首樂(lè)曲音樂(lè)形象非常鮮明，因此，可以讓學(xué)生隨音樂(lè)創(chuàng)編，講述故事并表演。

3．唱歌《大風(fēng)車(chē)》

歌曲《大風(fēng)車(chē)》是一個(gè)少兒電視節(jié)目的主題歌，同學(xué)們一定十分熟悉，唱會(huì)是不困難的。應(yīng)利用這首歌曲，在演唱方法上多下些功夫，如幾個(gè)八分休止符的唱法、切分音的唱法、連音和斷音的唱法等。通過(guò)把握準(zhǔn)確的演唱方法，更好的表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

4．欣賞《藍(lán)皮鼠和大臉貓》

歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》是同名電視動(dòng)畫(huà)片的主題曲，這是一首領(lǐng)唱和齊唱相結(jié)合的敘事性歌曲，詼諧、有趣。在欣賞時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生分辨表現(xiàn)藍(lán)皮鼠和大臉貓的不同音樂(lè)形象。如藍(lán)皮鼠的音樂(lè)形象是連續(xù)的八分音符，大臉貓的音樂(lè)形象是一個(gè)四分和兩個(gè)八分音符的組合，而且七度的下滑音很像貓的叫聲。另外，在歌曲的演唱中不時(shí)的出現(xiàn)模仿貓和老鼠的叫聲，也是歌曲的一個(gè)特色。

5．活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》

《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，雖然歌曲中間進(jìn)行了轉(zhuǎn)調(diào)，但是很自然，因此，不是很難。這首歌曲短小、節(jié)奏感強(qiáng)，又風(fēng)趣，在欣賞的基礎(chǔ)上應(yīng)把歌曲唱會(huì)。在活動(dòng)時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)當(dāng)“隊(duì)長(zhǎng)”的學(xué)生創(chuàng)編出各種不同的動(dòng)作。

第六單元 下雪了

這套教材分別設(shè)計(jì)了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的內(nèi)容，本單元選取了雪花、雪橇、江雪和歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》等內(nèi)容把學(xué)生帶進(jìn)冬天的銀色世界中。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生演唱、演奏和綜合藝術(shù)表演的能力，并注意與古詩(shī)文化的聯(lián)系。

1．欣賞《雪花飛舞》

欣賞《雪花飛舞》不僅要引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的情緒，了解音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)雪花飛舞的(速度、節(jié)奏的變化)，更要啟發(fā)學(xué)生的想象?？膳c圖畫(huà)、詩(shī)歌相結(jié)合，表達(dá)自己的感受。

2．唱歌《雪花》

《雪花》是一首科學(xué)知識(shí)歌曲，通過(guò)歌曲使學(xué)生知道，雪花是個(gè)六角形的物體，遇熱就化成了水。歌曲富有童趣，在演唱時(shí)要注意啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出情緒的變化。如開(kāi)始的頓音唱法表現(xiàn)的天真活潑，“哈哈”的重音唱法表現(xiàn)出的驕傲自豪，以及“噫”的語(yǔ)氣組詞所表現(xiàn)出來(lái)的疑惑等。

3．欣賞《江雪》

欣賞古詩(shī)歌曲《江雪》，可詩(shī)畫(huà)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中感受詩(shī)的空遠(yuǎn)的意境，還可以引導(dǎo)學(xué)生尋找其他表現(xiàn)冬天的詩(shī)畫(huà)，豐富對(duì)《江雪》的感受。如：劉長(zhǎng)卿(唐)的詩(shī)《逢雪宿芙蓉山主人》“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！?/p>

4．唱歌《小雪橇》

《小雪橇》是一首歡快的歌曲，要引導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音表現(xiàn)這首歌曲。由于學(xué)生對(duì)雪橇的感性認(rèn)識(shí)不足，所以，應(yīng)讓學(xué)生看一些錄像，也可以聽(tīng)一聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》等歌曲。為了增加歡快的氣氛，可讓學(xué)生自制模仿馬蹄或鈴聲的樂(lè)器為歌曲伴奏。(聽(tīng)歌曲)

5．活動(dòng)《小動(dòng)物告別會(huì)》

歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》篇幅較長(zhǎng)，要先唱熟歌曲再表演，除歌詞中唱到的動(dòng)物外，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生了解其他的動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。歌曲是四三拍和四二拍交替出現(xiàn)的，在表演時(shí)，要注意正確的節(jié)拍感。