摘自：《湘版教材支撐網(wǎng)》

單元教學目標：

1、會唱所教歌曲，并能背唱其中的1--2首；

2、能大膽、自信地獨唱或與同學一起演唱；

3、能準確把握歌曲的情緒，聲情并茂地演唱。

設(shè)計意圖：

同學們帶著興奮與好奇的心態(tài)跨進中學校門，讓學生充分表現(xiàn)自己的音樂才華，盡情歌唱。

教學重點：

在歌曲演唱中把握歌曲的情緒，能有表情地演唱。

第一課時《新世紀的新一代》

教學目標：

有感情的演唱《新世紀的新一代》，能夠用三角鐵，小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏，并選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂進行即興表演。

重點與難點：

感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱

教學過程：

一、情境導入

1、學生聽音樂進入教室，師生相互問好。

2、故事引入：(《高山流水》)古時候，有一個音樂家叫俞伯牙，一次他在山中彈琴，有一個樵夫叫鐘子期，從他旁邊經(jīng)過，聽到他的琴聲，就說：一會兒象雄偉的高山，一會兒象浩蕩的江河。伯牙就以他為知音，后來，子期不幸去世，伯牙心中萬分悲痛，就摔琴斷弦，說自己失去了知音，永遠不彈琴了。

二、感受與體驗

歌曲分析：李幼容詞、劉磬聲曲。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，全曲具有強烈的號召性和熱烈的呼吁感，旋律明快奔放，情緒激昂，充滿活力，表現(xiàn)了祖國新一代接班人的決心與信念。

1、放《新世紀的新一代》的歌曲錄音，讓學生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學生進入學習的情境。

2、討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析，如:歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速來表現(xiàn)?歌曲演唱有什么特點?

3、再次播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。

4、學生聽錄音學習旋律，教師用鋼琴彈奏，學生先輕聲哼唱，邊唱邊體會歌曲的意境。

5、請學生仔細觀察，找一找、議一議、談一談，簡單分析歌曲的特點。如：第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”;第二樂段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有什么變化和特點，這些手段都是為表達歌曲意境、情感服務(wù)的。

6、在老師的鋼琴伴奏下，進一步練唱歌曲，直至熟練演唱.

7、按照教材要求，在拍手處擊拍節(jié)奏，在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學生自信的演唱1-2遍。

三、探索與表現(xiàn)

1、學生兩組表演，看哪組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準確。

2、學生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領(lǐng)唱等)

3、教師可以按照學生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學生自主設(shè)計其它方式進行表演。

4、評價：生生互評、師生共評。

課后記：

教師的范唱調(diào)動了學生學唱的積極性，用美聲唱法指導學生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進一步激發(fā)了學生的學習興趣。還應進一步鼓勵學生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。