“文登音樂研討會”三月下旬在文登第二實驗小學召開，帶著對音樂教育執(zhí)著的追求與渴望，我有幸聆聽了小學于媛媛老師的精彩授課，雖然天氣有點寒冷，但是教師那精心準備的音樂課堂就像冬天里的一股股暖流流入我們的心底。聽課學習中可以說收獲不少，感想頗多，這兩每節(jié)課都有它的閃光點，從每節(jié)課的點睛之筆中我感受到了音樂教師要想上好一堂課是多么不容易，新課程理念下的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，教學目標體現(xiàn)要從學生的表現(xiàn)中得到反饋，音樂課可以說是對老師的要求更高了，在這里談談自己參加這次活動的感想和反思：

　　《小船》這節(jié)課讓學生真正感受到空拍在歌曲中的魅力，媛媛老師以有效提問：“孩子們你們會劃船嗎？”入手，領孩子們做劃船的動作聽音樂入手,很快抓住了學生的學習積極性。

　　《小船》這首歌比較難，歌曲中很多地方都運用了休字符，要想唱好非常不容易。老師在解決這些難點的時候，老師采用有效提問：“同學們你們看這些紅色的地方是什么？”把“空拍”比喻成大海中的“暗礁”遇到要躲開，而且在課件上采用把休止符變成紅色的方式，讓學生采用直觀的方式注意空拍。經過反復的糾正練習學生基本能夠達到教學目標的要求。整節(jié)課下來我的感受是課堂沒有無效的環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，自然流暢，順利完成教學目標。但在教師得評價語言方面我覺得媛媛老師應該再斟酌一下課堂評價語，盡量少出現(xiàn)“好不好？”“對不對？”的無效提問。

　　本次研討課我從“音樂教師課堂提問有效性”這一側重點進行觀察，我發(fā)現(xiàn)在這一方面教師都存在或多或少的無效提問，這也是我平時的音樂課會出現(xiàn)的問題，也是我今后重點學習和解決的問題。我想要想減少音樂課的無效提問，老師必須鉆研教材，對課堂提問反復的斟酌，預想課堂發(fā)生的隨機生成問題，這樣才能避免無效提問。

　　一棵枝繁葉茂的參天大樹，它再怎么伸展了離不開主導的枝干。貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出音樂課堂的學科特點，以新穎別致的教學方式和活潑有效的學習方式引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂是我們帶領學生真正走進音樂的不變宗旨?！罢n堂教學”的有效提問始終是為了教學活動服務的，無論我們在教學中要采用怎樣的方法，無論從何種教學角度出發(fā)，我想作為教師，我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學生，讓學生體會歌唱的魅力，體會到音樂的美！作為一名音樂教師，平時要不斷豐富，充實自己，加強各方面知識的學習，深入領會新課程的基本理念，開拓思路，創(chuàng)新方法，以音樂為本，以育人為本，在教學中，突出音樂課的特點，注重音樂教學與各領域之間的有機聯(lián)系，面向全體學生，注重因材施教，相信有了大家的共同努力，共同學習，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色。