《苗家兒童慶豐收》這首歌曲是根據(jù)苗族聲變調(diào)的旋律填詞而成的。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收的喜悅心情。歌曲旋律歡快、跳躍、流暢、節(jié)奏感較強(qiáng)，具有舞蹈性和濃烈的苗族民間音樂風(fēng)格。我本課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　1．通過《苗家兒童慶豐收》的演唱，感受貴州苗族兒歌的風(fēng)格特點，體驗苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。

　　2.通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的苗族舞蹈，調(diào)動學(xué)生參與藝術(shù)實踐的積極性，培養(yǎng)其審美和創(chuàng)造美的能力并促進(jìn)其良好合作意識和在群體中協(xié)調(diào)能力的形成。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生充分感受苗族兒童的風(fēng)格特點，體驗音樂的情

　　教學(xué)難點：學(xué)習(xí)苗族舞蹈動作。

　　從現(xiàn)在學(xué)生的情況看，他們雖然曾通過電視等媒體，對苗族民間風(fēng)情有所見聞，但獲取的信息畢竟非常零散，難以對苗族相關(guān)文化形成印象。特別是城里的孩子上山下鄉(xiāng)的時間很少，難以得到親自去苗寨體驗民間音樂的機(jī)會。因而，我在課件中將苗族的風(fēng)情、音樂、舞蹈等精彩畫面展示給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動學(xué)生的心靈，使其從看中充分感受苗族的人文風(fēng)情，孩子們在這藝術(shù)的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。

　　本課一開始從民族服裝導(dǎo)入，勾起了學(xué)生的好奇心，隨音樂《郊游》做律動，激發(fā)學(xué)生興趣。苗族山歌、蘆笙獨(dú)奏曲，到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。同時，還利用敲打節(jié)奏的游戲幫助他們掌握節(jié)奏型，填詞游戲使學(xué)生們快速地歸納和記憶歌詞。之后，再以師生合作、生生合作等多種形式練唱歌曲，讓學(xué)生在這一過程中充分感受和體驗歌曲的旋律美。

　　學(xué)生只有“動”起來、“舞”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課的最后一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳了簡單的苗族舞蹈，并讓孩子們圍成了圓圈，以苗族特有的圈舞形式進(jìn)行苗族歌舞表演，這也將本課推向了高潮。從孩子們的笑臉和投人的表演中，可以看出他們真正融入了音樂，充分感受和體驗了音樂帶給他們的無窮樂趣。這種樂趣來自于他們?nèi)轿坏闹鲃訁⑴c、來自于他們對苗族民間風(fēng)情的感受和體驗、來自于他們對音樂文化的理解。

　　通過教學(xué)，這節(jié)課基本完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，算是一節(jié)成功的音樂課，但是我也發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足：課堂教學(xué)的精心設(shè)計，教學(xué)中的調(diào)動啟發(fā)，具體環(huán)節(jié)的有效落實，課堂語言的精練、評價語言的豐富等需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見，謝謝！